寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）用高錳酸鉀加熱的方法制氧氣
 
；
（2）用過氧化氫溶液制氧氣
 
；
（3）水電解
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故答案為：（1）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；（3）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）
（1）導(dǎo)致所得結(jié)果小于五分之一的原因（任寫兩條）：
①
 
；
②
 
； 
（2）其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
  所屬基本反應(yīng)類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意
 
；
（2）A所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期，C表示的粒子符號(hào)是
 
．
（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
；
（4）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中都容易
 
（得到或失去）電子．
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子、原子、離子”）構(gòu)成的．最近科學(xué)家宣布人工合成了第116號(hào)元素，此元素的核電荷數(shù)為
 
；
（6）從D圖中你獲得的信息有
 
（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄨb別下列各組物質(zhì)，在表格中簡(jiǎn)要寫出方法和結(jié)論：
待鑒別各組物質(zhì) 方法 結(jié)論
（1）食鹽水和蒸餾水
（2）硬水和蒸餾水
（3）二氧化碳和氮?dú)?/TD>
（4）金屬鐵和銅
（5）白酒和食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）圖1甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是
 
．P點(diǎn)所表示的含義為
 
．
（2）t℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：
 
．
（3）如圖2所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)中觀察到的明顯現(xiàn)象有：
①劇烈反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生；
②鎂條逐漸溶解； 
③同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種物質(zhì)中的哪一種？
 
．
（4）產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問題：
（1）曲線上Q點(diǎn)表示
 
；
（2）在10℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A
 
B（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（3）30℃時(shí)，50g水可以溶解
 
g A物質(zhì)；
（4）30℃時(shí)，將10gA物質(zhì)加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁玫?div id="fjz9nzl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
溶液（填“飽和”或“不飽和”）溶液，若再加入A物質(zhì)
 
g或降溫到
 
℃，則都能恰好形成飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
；
（2）示意圖D中的x=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①
 
．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
②
 
．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條．木條迅速復(fù) 燃③
 
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱量二氧化錳的質(zhì)量，這樣做的目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的
 
沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

[發(fā)現(xiàn)問題]小紅同學(xué)在幫媽媽做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中的溶解速率．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小紅根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們一道設(shè)計(jì)了如下方案，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)根據(jù)下表所探究的內(nèi)容和方法，完成有關(guān)內(nèi)容．
內(nèi)容探究方法現(xiàn)象結(jié)論
顆粒大小對(duì)溶解快慢的影響取相同質(zhì)量、大小不同的硝酸鉀固體分別放入相同質(zhì)量的水中顆粒小的硝酸鉀固體首先完全消失
 
攪拌對(duì)溶解快慢的影響
 
 
 
溫度對(duì)溶解快慢的影響
 
 
 
[遷移應(yīng)用]如果要使蔗糖較快地溶解在水中，你提出的建議是：
 
．

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