有①Cu﹣Zn ②Cu﹣Ag 兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費(fèi)者.對(duì)此,化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露.
(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件,小明同學(xué)只用稀鹽酸和必要的實(shí)驗(yàn)儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金,它是合金 (填寫(xiě)代號(hào));若要證明另一種飾品也是假黃金,可選用一種鹽溶液來(lái)驗(yàn)證,這種鹽可以是 (寫(xiě)一種鹽的名稱或化學(xué)式);
(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g,放入燒杯中,再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g.
①上述過(guò)程中變化的質(zhì)量10g,+93.7g﹣103.5g=0.2g是 (填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)的質(zhì)量;
②10g,該合金中銅的質(zhì)量是多少?已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(1)①;硝酸銀 (2)①氫氣 ②3.6%
解析試題分析:(1)Cu﹣Ag合金中的Cu和Ag都不能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),Cu﹣Zn合金中的Zn可與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),故用稀鹽酸和必要的實(shí)驗(yàn)儀器就能鑒別出Cu﹣Zn飾品是假黃金;銅比銀活潑,金不如銀活潑,銅可以將銀從它的鹽溶液里置換出來(lái),因此要證明Cu﹣Ag飾品是假黃金,可滴加硝酸銀溶液來(lái)驗(yàn)證;
故答案為:①;硝酸銀;
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量=10g+93.7g﹣103.5g=0.2g;
故答案為:氫氣;
②設(shè)該合金中鋅的質(zhì)量為x,生成氯化鋅的質(zhì)量為y,則
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
65 136 2
x y 0.2g
=,解得x=6.5g
=,解得y=13.6g
因此10g該合金中銅的質(zhì)量是10g﹣6.5g=3.5g;
該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%=13.6%.
答:10g該合金中銅的質(zhì)量是3.5g;該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是13.6%.
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算;金屬的化學(xué)性質(zhì).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),以及運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
⑴一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測(cè) | 6.6 | 0 | 2.7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
稱取硝酸鈉和硝酸銀的固體混合物40g,放入燒杯中,加入188.7g氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。待反應(yīng)完全后過(guò)濾,稱得濾液的質(zhì)量為200g。計(jì)算:
(1)原固體混合物中的硝酸銀的質(zhì)量為多少?
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“微型”化改進(jìn)后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的 儀器相同(填字母編號(hào)).
(2)通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn),消耗了0.73克10%的鹽酸.請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
將氯化鈣和碳酸鈣的混合物12g放入一個(gè)燒杯中,然后往其中加入123.4g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱量反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為131g.計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
長(zhǎng)期呼吸PM2.5超標(biāo)的空氣,對(duì)人體的健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害.PM2.5中的顆粒成分復(fù)雜,硝酸鹽顆粒和硫酸鹽顆粒(主要以硝酸按和硫酸按的形式存在)是其中的主要成分.小明想用化學(xué)方法大致測(cè)定PM2.5中硝酸按和硫酸按的含量高低,他將采集PM2.5的濾膜用一定量的蒸餾水充分洗滌,將洗滌液分為等量的V1,V2兩份.
(1)先往洗滌液V1中加入足量的硝酸鋇溶液,得到硫酸鋇沉淀M克.洗滌液V1中硫酸按的質(zhì)量是多少克?(列式計(jì)算,相對(duì)原子質(zhì)量:(H﹣l; N﹣14; S﹣32; 0﹣16; Ba﹣137)
(2)再往洗滌液V2中加入足量的氫氧化鈉,并加熱,收集到氨氣N克.(不考慮氨氣溶解)
已知:NH4 NO3+NaOHNaNO3+H2O+NH3↑;
(NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O+2NH3↑
若要知道洗滌液V2中硝酸銨的質(zhì)量,下一步計(jì)算需要先求出 的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品12g放入燒杯中,再向燒杯中加入35g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共42.6g,
(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為 g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
取若干克氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物,在試管中加熱至不再有氣體放出,將試管內(nèi)的剩余固體冷卻后溶于水,過(guò)濾、洗滌、干燥得到純凈固體3.25g,還得到100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.45%的濾液.試計(jì)算(寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程):
(1)反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量.
(2)原混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列方案合理的是
A.制備N(xiāo)aOH溶液:將飽和的純堿溶液與適量的石灰水混合后過(guò)濾 |
B.檢驗(yàn)碳酸根離子:將要檢驗(yàn)的物質(zhì)與稀鹽酸混合,觀察是否產(chǎn)生氣泡 |
C.鑒別O2、N2、CO2三種氣體:分別將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察現(xiàn)象 |
D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:選用CuSO4溶液與NaOH溶液,比較混合前后溶液的質(zhì)量 |
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