化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說(shuō):“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是(只寫(xiě)出試劑):
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
、
用碳酸鈉做試劑
用碳酸鈉做試劑

(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
我贊同
反方
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.

驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

(3)在上述探究過(guò)程中,要注意安全,因?yàn)?div id="ghfdhxz" class="quizPutTag">鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性
鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性

(4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說(shuō):“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
分析:在鑒別鹽酸和氫氧化鈉溶液時(shí),要根據(jù)兩種物質(zhì)的不同性質(zhì),來(lái)進(jìn)行了鑒別.同時(shí)在鑒別時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)不同的現(xiàn)象.
解答:解:(1)因鹽酸和氫氧化鈉兩種物質(zhì)的一種是酸,一種是堿,所以我們可用酸堿指示劑來(lái)進(jìn)行區(qū)別.也可利用鹽酸和氫氧化鈉的不同化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)別.如用碳酸鈉與鹽酸生成生體,而與氫氧化鈉不反應(yīng).
(2)二氧化碳與鹽酸不反應(yīng),與氫氧化鈉能反應(yīng),但二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí),無(wú)明顯現(xiàn)象,所以不能用二氧化碳區(qū)別鹽酸和氫氧化鈉.
在驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)時(shí),只需驗(yàn)證所得溶液中有碳酸鈉就行了,所以可用鹽酸,若出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(3)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),因鹽酸和氫氧化鈉都具有腐蝕性,所以我們需要注意安全.
(4)二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣、水.
故答案為:
(1)用酚酞試液或石蕊試液做試劑、用碳酸鈉做試劑
(2)反方雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
(3)鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性
(4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):二氧化碳能與堿發(fā)生反應(yīng),但二氧化碳與堿的反應(yīng)不屬于任何一個(gè)基本反應(yīng)類型.所以生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng).
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    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:
    用酚酞試液或石蕊試液做試劑
    、
    用碳酸鈉做試劑

    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
    我贊同
    反方
    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
    雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.

    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
    向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

    (3)在上述探究過(guò)程中,要注意安全,因?yàn)?div id="a1pzswk" class="quizPutTag">鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性

    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說(shuō):“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
    Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說(shuō):“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案。

    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:                   、                       。

    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論。

    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別。

    我贊同             (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是                                                           。

    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                                 。

    (3)在上述探究過(guò)程中,要注意安全,因?yàn)?u>                               。 

    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說(shuō):“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 。

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    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:    、   
    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
    我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是   
    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
    (3)在上述探究過(guò)程中,要注意安全,因?yàn)?u>    .
    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說(shuō):“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,說(shuō):“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:    、   
    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無(wú)法區(qū)別.
    我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是   
    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
    (3)在上述探究過(guò)程中,要注意安全,因?yàn)?u>    .
    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說(shuō):“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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