【題目】質(zhì)量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。
(1)用如下圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗目的的是_____(填序號),理由是_________。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是__________(填序號)。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
(3)下圖是某反應的微觀示意圖(其中“ ” 和 “ ”分別表示不同的原子)。
① 反應后方框內(nèi)應再填入________個“ ”微粒。
② 請從微觀的角度分析化學變化的實質(zhì)_________。
【答案】圖B 鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡 ①②⑤ 兩 分子分裂為原子,原子重組為新分子的過程。
【解析】
(1)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,如有氣體參加或生成時,要在密閉容器中進行,圖A中有氧氣參加反應,且在密閉容器中進行,故可以探究;圖B中產(chǎn)物有二氧化碳氣體,但是沒有在密閉容器中進行,故不能探究;圖C中沒有氣體參加或生成,故可以探究,故選B。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知, 化學反應前后,①原子種類不變 ②原子數(shù)目不變 ③分子種類一定改變 ④分子數(shù)目可能改變 ⑤元素種類一定不變 ⑥物質(zhì)種類一定改變,故選①②⑤.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子的數(shù)目不變,故反應后卻少2個。②從微觀的角度分析,化學變化的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重組為新分子的過程。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入__________g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | D試管中產(chǎn)生氣泡的速率比C試管快 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是_________________;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________________和______________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字或者符號表達式__________________________。
(實驗評價)
(4)實驗設計IV的目的是_____________________________________________________;此步驟中二氧化錳的質(zhì)量應該是_______________g
(5)通過實驗IV,你可以得到的結(jié)論是_________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語中,正確的是
A. 2個鎂離子:2Mg2+ B. 氧化鈉:NaO
C. 2H2O的相對分子質(zhì)量之和為20 D. +2價的鎂元素:Mg2+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組利用下圖所示實驗裝置能完成測定空氣中氧氣的含量(白磷在40℃時就能燃燒:注射器內(nèi)預先吸了40mL水且注射器活塞的摩擦忽略不計;試管凈容積為50mL)。下列關(guān)于該實驗的說法正確的是( )
①白磷燃燒會產(chǎn)生大量的白霧;
②生石灰與水接觸會放出熱量;
③白磷的量不足,會使測定值偏大;
④將白磷放在細沙上可防止試管炸裂;
⑤實驗中,注射器的活塞先向右移動,后向左移動;
⑥若白磷的量充足、裝置的氣密性良好,最終注射器活塞將移至30mL刻度附近。
A. ①④⑤ B. 僅②④ C. ②④⑤⑥ D. ①③⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質(zhì)相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)表面變黑,他們對黑色物質(zhì)來源展開探究。
(猜想假設)猜想1:黑色固體是酒精燃燒生成。
猜想2:黑色固體是銅與空氣反應生成。
(查閱資料)
(1)酒精等含碳物質(zhì)在氧氣不充足時會燃燒生成炭黑,炭黑難溶于水,與稀硫酸不反應。
(2)氧化銅加熱時能溶于稀硫酸生成藍色溶液
(進行實驗)
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:取一小段光亮銅片,放入試管內(nèi),然后用試管夾夾持試管,放在酒精燈的外焰部位加熱。 | 銅片表面_______(“變”或“不變”)黑。 | 猜想1不正確 |
實驗二:另取一小段光亮銅片用金屬鋁嚴密包裹,壓緊不留空隙,放在酒精燈的外焰部位加熱一段時間后,打開包裹的鋁箔,觀察現(xiàn)象。 | 剛打開包裹的鋁箔時銅片不變黑;一段時間后銅片變黑。 | 猜想2正確 |
實驗三:再取一小段光亮銅片,在酒精燈火焰上加熱變黑。然后把附著黑色固體的銅片投入到有稀硫酸的試管中,加熱。 | 盛黑色固體全部溶解消失,溶液____。 | 猜想2正確 |
(反思拓展)
(1)請用符號表達式表示黑色物質(zhì)的來源:_______;反應過程的微觀示意圖可簡單表示如下,請在反應中方框內(nèi)畫出正確的圖示。_______
(2)實驗二用金屬鋁箔將銅片嚴密包裏的目的是_______;
(3)實驗方案的設計主要有從反應物和從生成物兩個角度。上述實驗主要從反應物角度設計的是______(填序號)
a.實驗一 b.實驗二 c.實驗三
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出有標號儀器的名稱:a_________,b__________,c____________;
(2)用A裝置制取某種氣體的一個文字表達式為(無催化劑)__________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是____________。
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)_________。我認為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:___________,____________
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管__________(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】香煙的煙霧中含有4000多種化學物質(zhì),其中大多數(shù)是有害物質(zhì),而危窨較大的物質(zhì)是一氧化碳、尼古丁(化學式為C10H14N2)、焦油和重金屬鹽。下列關(guān)于尼古丁的說法正確的是
A.尼古丁是由三種元素組成的混合物
B.尼古丁中碳元素、氫元素、氮元素的質(zhì)量比為10:14:2
C.尼古丁由碳原子、氫原子、氮原子構(gòu)成
D.尼古丁中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。下列有關(guān)說法正確的是 (_______)
A.選用紅磷是因為反應可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D_______________
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