5.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作回答問(wèn)題.

(1)圖A、B是某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),在稱(chēng)量和量取兩個(gè)操作步驟中出現(xiàn)的情況.
①如圖A所示:在稱(chēng)量氯化鈉的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則繼續(xù)進(jìn)行的操作是取下砝碼,把游碼調(diào)至3g處,重新稱(chēng)量,至天平平衡.
②如圖B所示,量取水時(shí),仰視讀數(shù),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保
(2)實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、燒杯外,還需要膠頭滴管、玻璃棒.
(3)上圖C操作中如果將濃硫酸和水的順序顛倒,將會(huì)出現(xiàn)的后果水立刻沸騰,導(dǎo)致硫酸液滴向四周飛濺.
(4)若用D收集下列氣體,從a通入氣體可以收集BD(填序號(hào)).
A.NH3      B.CO2         C.CH4           D.SO2

分析 (1)在稱(chēng)量氯化鈉的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則繼續(xù)進(jìn)行的操作是取下砝碼,把游碼調(diào)至3g處,重新稱(chēng)量,至天平平衡;
量取水時(shí),仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取的水的體積偏大;
(2)實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、燒杯外,還需要膠頭滴管、玻璃棒等;
(3)濃硫酸溶于水放熱;
(4)若用D收集氣體時(shí),從a通入氣體的密度越高比空氣密度大.

解答 解:(1)①如圖A所示:在稱(chēng)量氯化鈉的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則繼續(xù)進(jìn)行的操作是取下砝碼,把游碼調(diào)至3g處,重新稱(chēng)量,至天平平衡.
故填:取下砝碼,把游碼調(diào)至3g處,重新稱(chēng)量.
②如圖B所示,量取水時(shí),仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取的水的體積偏大,從而導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。
故填:偏小.
(2)實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、燒杯外,還需要膠頭滴管、玻璃棒.
故填:膠頭滴管、玻璃棒.
(3)上圖C操作中如果將濃硫酸和水的順序顛倒,將會(huì)出現(xiàn)的后果是水立刻沸騰,導(dǎo)致硫酸液滴向四周飛濺.
故填:水立刻沸騰,導(dǎo)致硫酸液滴向四周飛濺.
(4)若用D收集下列氣體,從a通入氣體可以收集二氧化碳、二氧化硫,這是因?yàn)槎趸、二氧化硫的密度比空氣大?br />故填:BD.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.水和溶液在自然界、生產(chǎn)和生活中都有廣泛用途.
(1)水是重要的氧化物,電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)水是重要的溶劑,配制2%的氯化鈉溶液500g,不需要使用的儀器是A.
A.酒精燈 B.玻璃棒C.燒杯D.量筒E.托盤(pán)天平
(3)除去NaOH溶液中混有的少量Na2CO3雜質(zhì),需加入適量的氫氧化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過(guò)濾,再將濾液蒸發(fā),便可得到NaOH固體.
(4)現(xiàn)有20℃時(shí)Ca(OH)2的飽和溶液甲,向其中加入一定量CaO,一段時(shí)間后得到同溫度的溶液乙,則甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量甲>乙(填“>”“<”或“=”).

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20.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),圖1是配制該溶液的實(shí)驗(yàn)操作.

(1)操作①中,需稱(chēng)量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是10g.
(2)用圖①裝置稱(chēng)量氫氧化鈉固體,正確的操作是C(填序號(hào)).
A、直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量.
B、在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張大小相同的同種紙,將氫氧化鈉固體放在左盤(pán)紙上稱(chēng)量.
C、先稱(chēng)量一個(gè)小燒杯質(zhì)量,再將氫氧化鈉固體放入后稱(chēng)量總質(zhì)量.
(3)操作②中,玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率;在量取蒸餾水讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)如圖2所示(其他操作正確),會(huì)造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小(填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.端午陽(yáng)節(jié)后,小麗帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)
  你的新猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.NaOH溶液部分變質(zhì)
(2)假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色.
【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是③④(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出A裝置中a、b儀器的名稱(chēng):鐵架臺(tái)、試管.
(2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,收集裝置應(yīng)選C或D(填編號(hào));該反應(yīng)所屬反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng).
(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點(diǎn)是便于加液體(或控制反應(yīng)速率或節(jié)約藥品等).(寫(xiě)一點(diǎn))
(4)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加酒精燈(填儀器名稱(chēng)),并把A作如下改動(dòng):將試管橫放,并使試管口稍向下傾斜.
(5)不論采用哪個(gè)裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,若采用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.酸堿鹽三類(lèi)物質(zhì)的共同點(diǎn)是:(1)都含有氫元素 (2)都含有氧元素 (3)都能溶于水 (4)都是離子化合物 (5)溶于水或熔化狀態(tài)下都能導(dǎo)電( 。
A.(1)(4)(5)B.(4)(5)C.(2)(5)D.(5)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小B.在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體
C.在-218℃時(shí)變?yōu)榘咨腆wD.易溶于水

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同步練習(xí)冊(cè)答案