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實驗室現(xiàn)有10%的燒堿溶液和7.3%的鹽酸溶液．
（1）向一定量的7.3%的鹽酸溶液加入等質量的蒸餾水，稀釋后的鹽酸溶液中的溶質的質量分數(shù)為
 
；
（2）向一定質量的10%的燒堿溶液逐滴滴加溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸溶液恰好達到中性時，所消耗稀鹽酸的質量為100克，求燒堿溶液的質量是多少？
分析：（1）利用推導結論：加入與溶液等質量的水進行稀釋后所得溶液的質量分數(shù)為原溶液質量分數(shù)的一半，可計算稀釋后稀鹽酸的質量分數(shù)；
（2）根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式，找出氫氧化鈉與HCl的質量關系，利用反應消耗稀鹽酸的質量計算所消耗燒堿溶液的質量．
解答：解：（1）根據(jù)推導結論，加入與溶液等質量的水進行稀釋后所得溶液的質量分數(shù)為原溶液質量分數(shù)的一半，
加入等質量的蒸餾水，稀釋后的鹽酸溶液中的溶質的質量分數(shù)=7.3%×
1
2
=3.65%
故答案為：3.65%；
（2）設燒堿溶液的質量為x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
 40    36.5
x×10% 100g×7.3%
40
x×10%
=
36.5
100g×7.3%
 
x=80g
答：燒堿溶液的質量是80g．
點評：在使用化學方程式進行計算時，所使用的物質的質量應是純凈物的質量，不可把溶液質量代入進行計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?寶山區(qū)一模）下圖是實驗室常用的實驗裝置：
據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出a 儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
，B套發(fā)生裝置的名稱：
啟普發(fā)生器
啟普發(fā)生器
，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點是
便于添加液體藥品，隨時可使反應發(fā)生或停止
便于添加液體藥品，隨時可使反應發(fā)生或停止
．
（2）①若實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體，則制取氣體的原料可選用
D
D
．
A．稀硫酸和塊狀大理石        B．濃鹽酸和塊狀大理石
C．稀鹽酸和粉末狀大理石      D．稀鹽酸和塊狀大理石
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式是：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
③實驗室要配制一定質量的稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)有一瓶濃鹽酸，標簽如下圖所示．欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質量是
1593
1593
克． 
化學純
鹽酸   含HCl  37%
密度  1.18g．cm-3
容量   500mL
XX化學試劑廠（3）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從
m
m
端（填m或n）進入；若將收集到的二氧化碳氣體沿燒杯壁倒入D（蠟燭已點燃）中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅
下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅
，該實驗說明二氧化碳具有
不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
的性質．
（4）實驗室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W方程式）：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該反應中二氧化錳的作用是
催化劑
催化劑
；實驗室用裝置E收集的氧氣不純，可能產生的原因是
集氣瓶中沒有裝滿水，混有空氣
集氣瓶中沒有裝滿水，混有空氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式
 
．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是
 
，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的
 
（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實驗方法 可能看到的現(xiàn)象 結論
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下圖是實驗室常用的實驗裝置：
據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出a 儀器的名稱________，B套發(fā)生裝置的名稱：________，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點是________．
（2）①若實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體，則制取氣體的原料可選用________．
A．稀硫酸和塊狀大理石　　　　B．濃鹽酸和塊狀大理石
C．稀鹽酸和粉末狀大理石　　　D．稀鹽酸和塊狀大理石
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式是：________．
③實驗室要配制一定質量的稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)有一瓶濃鹽酸，標簽如下圖所示．欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質量是________克．
化學純
鹽酸　 含HCl 37%
密度 1.18g．cm-3
容量　 500mL
XX化學試劑廠
（3）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從________端（填m或n）進入；若將收集到的二氧化碳氣體沿燒杯壁倒入D（蠟燭已點燃）中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，該實驗說明二氧化碳具有________的性質．
（4）實驗室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W方程式）：________，該反應中二氧化錳的作用是________；實驗室用裝置E收集的氧氣不純，可能產生的原因是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH______（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______．由此可知，酸和堿的中和反應屬于______（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式______．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案______（選填“合理”或“不合理”），理由是______．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是______，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意______保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的______（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？______，理由是：______．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

實驗方法可能看到的現(xiàn)象結論



（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是______．

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科目：初中化學 來源：江蘇模擬題 題型：實驗題

化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH           （選 填“＜”、“＞”或“＝”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）。用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸            （選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸            。由此可知，酸和堿的中和反應屬于            （選填“吸熱”或“放熱”）反應。該反應的化學方程式                            。
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案              （選填“合理”或“不合理”），理由是                           。
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是               ，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意              保存。為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的               （填序號）。
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論。你認為他們得出的結論是否正確？            ，理由是：                       。請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表： 
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g。某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩。當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL。已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3。
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)有誤差。若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是                                。

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同步練習冊答案
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