驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的原因是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 
（2）雙氧水是過氧化氫的俗稱，通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（3）氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；
（4）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
解答：解：（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是鐵架臺(tái)，常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置．
故填：酒精燈；鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B裝置；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
故填：B；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（3）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，可以用排水法收集，即用C裝置收集；
檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí)，說明已經(jīng)收集滿．
故填：氧氣不易溶于水；當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí)，說明已經(jīng)收集滿．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A裝置；
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故填：A；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點(diǎn)評：本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“食鹽、氯化氫氣體、水銀、氧氣、鐵絲、紅磷、硫磺、氮?dú)狻敝羞x擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填充：
（1）由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
； 
（2）常溫下是液態(tài)的金屬單質(zhì)
 
；                    
（3）在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙的是
 
；
（4）具有氧化性的單質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)題

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣，需做的改進(jìn)是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．則實(shí)驗(yàn)室制取NH3應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．
（4）某化學(xué)興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣進(jìn)行相關(guān)探究．
①選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
②已知二氧化錳不溶于水，該興趣小組同學(xué)想從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳，他們應(yīng)該進(jìn)行的基本操作有溶解、
 
等，該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外，還需要
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）圖1中，某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號），如用裝置E來收集氧氣，其原因是
 
，收集氧氣的裝置還可以選擇
 
（填代號）．該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．
（2）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，d
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣選用裝置
 
（填序號）．若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置． 收集有毒氣體SO2時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→
 
→加熱試管→收集氣體→停止加熱”．
（6）檢驗(yàn)：檢驗(yàn)02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：
 
．
檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到
 
，說明氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若條件為“高溫”，則必為“碳和碳的氧化物”單元的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②若要用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用
 
（填“A”或“B”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集氣體的方法是
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀（KMnO4）、氯酸鉀（KClO3）中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40.5%和39.2%．實(shí)驗(yàn)室里，將等質(zhì)量的高錳酸鉀與氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別加熱至完全反應(yīng)，生成氧氣的量較多的是
 
．從氯酸鉀加熱分解后的殘留物中分離出不溶于水的二氧化錳，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、硝酸銨：NH4NO3
B、氧化鎂：Mg2O
C、碳酸鈉：NaCO3
D、氫氧化鈣：Ca（HO）2

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同步練習(xí)冊答案