【題目】質(zhì)疑和反思精神是重要的科學(xué)精神。
(1)郭子儀同學(xué)在研究燃燒條件時(shí)候,某些參考資料上講:吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點(diǎn)以下,他對(duì)此表示懷疑,就試著用電吹風(fēng)的熱風(fēng)去吹蠟燭,結(jié)果蠟燭也熄滅了,于是他認(rèn)為吹滅蠟燭時(shí)候,滅火原理主要是_____,而不是降低溫度到著火點(diǎn)以下。
(2)郭子儀同學(xué)學(xué)習(xí)方程式的意義知道: 的意義有:①每2個(gè)水分子反應(yīng)生成了2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子。②每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣?梢缘贸雒32份質(zhì)量的氧氣中如果有N個(gè)氧分子,那么36份質(zhì)量的水中就有_____個(gè)水分子, 每4份質(zhì)量的氫氣中就有_____個(gè)氫分子。這樣就實(shí)現(xiàn)了宏觀質(zhì)量和微觀微粒數(shù)量的有機(jī)統(tǒng)一。
【答案】清除可燃物 2N 2N
【解析】
(1)郭子儀同學(xué)在研究燃燒條件時(shí)候,某些參考資料上講:吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點(diǎn)以下,他對(duì)此表示懷疑,就試著用電吹風(fēng)的熱風(fēng)去吹蠟燭,結(jié)果蠟燭也熄滅了,用電吹風(fēng)的熱風(fēng)去吹蠟燭,把石蠟蒸發(fā)形成的石蠟蒸氣吹走,蠟燭熄滅,他得出的滅火原理主要是清除可燃物,而不是降低溫度到著火點(diǎn)以下;
故填:清除可燃物。
(2)郭子儀同學(xué)學(xué)習(xí)方程式的意義知道: 的意義有:①每2個(gè)水分子反應(yīng)生成了2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子。②每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比是2:2:1,每32份質(zhì)量的氧氣中如果有N個(gè)氧分子,那么36份質(zhì)量的水中2N個(gè)水分子, 每4份質(zhì)量的氫氣中就有2N個(gè)氫分子;
故填:2N 2N。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中(和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子a. b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),請(qǐng)回答:
a,b兩種物質(zhì)屬于_____________(物質(zhì)類(lèi)別),該反應(yīng)類(lèi)型是____________,反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)是___________。生成物的分子個(gè)數(shù)比是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以菱鋅礦(主要成分是ZnCO3,雜質(zhì)為FeO、CuO)為原料制備七水硫酸鋅(ZnSO4﹒7H2O),回答下列問(wèn)題:
(1)“溶解”時(shí)礦石中主要成分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。若該過(guò)程需要的25%的稀硫酸,用一定濃度的濃硫酸進(jìn)行配制,需要用到的儀器有膠頭滴管、玻璃棒、燒杯和___________,其中玻璃棒的作用是_____________________。
(2)“除鐵”中溶液的酸堿度對(duì)除鐵效果的影響如圖所示,由圖可知,除鐵時(shí)pH應(yīng)控制在_________為宜;
(3)物質(zhì)X是___________,濾渣的成分是_______________。
(4)流程中獲得七水硫酸鋅前省略的操作是______________、冷卻結(jié)晶,過(guò)濾、洗滌和低溫烘干。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì),D是大理石的主要成分,其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“一”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另-一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式: A_____,D_____。
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng):_____。B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng):_____, 該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型):
(3)寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是______。
(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第4號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期存放的藥品品質(zhì)會(huì)發(fā)生改變。為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室標(biāo)示質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù),張之洞同學(xué)先在燒杯中加入40g20%的氫氧化鈉溶液,再逐漸加入該鹽酸,在滴加過(guò)程中用pH測(cè)定儀測(cè)出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液pH的關(guān)系(如圖)。
(1)若鹽酸的品質(zhì)發(fā)生了改變,是因?yàn)?/span>_____;
(2)請(qǐng)依據(jù)如圖測(cè)定的結(jié)果,計(jì)算該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用海水提取粗鹽的過(guò)程:
(1)上圖中①是_____________池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。
(2)粗鹽中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4和泥沙,某同學(xué)將該粗鹽進(jìn)行提純。
①將樣品加適量水溶解,然后進(jìn)行過(guò)濾,除去泥沙等難溶性雜質(zhì),得到澄清溶液;
②向所得的澄清溶液中依次加入稍過(guò)量的BaCl2溶液、NaOH溶液和_______溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍過(guò)量的稀鹽酸,得到較純凈的NaCl溶液;
③蒸發(fā)溶液,得到氯化鈉固體。蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒的作用是__________________
(3)上述提純過(guò)程中使用的燒堿可以通過(guò)純堿和熟石灰反應(yīng)得到,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里有一包樣品是由氫氧化鈉和氧化銅組成,為了測(cè)定其中氧化銅的質(zhì)量,現(xiàn)將該樣品倒入燒杯中(不考慮實(shí)驗(yàn)中造成的損失),并取100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14. 6%的稀鹽酸加入燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中只得到中性溶液,其中溶劑的質(zhì)量是90. 8g,則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為(假設(shè)氯化銅溶液為中性)( 。
A.4g
B.8g
C.12g
D.16g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。請(qǐng)回答:
(1)自然界中的水需要凈化后才能使用,在沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,吸附常用到的物質(zhì)是_________。
(2)從海水中提煉出來(lái)的重水(化學(xué)式為D2O)相對(duì)分子質(zhì)量是20,已知D和H都是氫元素,則D的質(zhì)子數(shù)為 __________ 。
(3)硬水主要是因?yàn)樗泻^多鈣、鎂離子,寫(xiě)出一種離子符號(hào):_________(要求:在“四線三格”中規(guī)范字母大、小寫(xiě))
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