【題目】在密閉容器內(nèi)進(jìn)行的某反應(yīng)中,測得反應(yīng)前(t0)、反應(yīng)中(t1)、反應(yīng)后(t2)不同時刻甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別如下圖所示,則下列說法不正確的是
A. t1時刻,乙、丁、丙所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為22%、23%和43%
B. 若反應(yīng)前甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的總質(zhì)量為100克,則再增加12克甲,甲與乙則恰好
C. 該反應(yīng)既不可能是化合反應(yīng),也不可能是分解反應(yīng)
D. 若甲和丁分別是鎂和碳,則該反應(yīng)中甲和丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1:2
【答案】D
【解析】A、反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是1-20%-24%-33%=23%,反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-26%-63%=11%,參加反應(yīng)的甲、乙、丙、丁的質(zhì)量比為24%:(33%-11%):(63%-23%):(26%-20%)=12:11:20:3,t1時刻,甲反應(yīng)掉12%,則乙反應(yīng)掉11%,丁、丙分別生成3%、20%,因此乙、丁、丙所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為22%、23%和43%,該選項(xiàng)說法正確;
B、若反應(yīng)前甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的總質(zhì)量為100克,則反應(yīng)前甲的質(zhì)量為24g,乙33g,再增加12克甲,則反應(yīng)前甲乙質(zhì)量比為(24g+12g):33g=12:11,所以甲與乙則恰好完全反應(yīng),該選項(xiàng)說法正確;
C、該反應(yīng)中甲乙是反應(yīng)物,丙丁是生成物,所以該反應(yīng)既不可能是化合反應(yīng),也不可能是分解反應(yīng),該選項(xiàng)說法正確;
D、若甲和丁分別是鎂和碳,則該反應(yīng)中甲和丁的化學(xué)計量數(shù)之比為 =2:1,該選項(xiàng)說法不正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩會“實(shí)名制”礦泉水亮相,服務(wù)員們“沏茶倒水”的場景不再出現(xiàn),取而代之的是為每名委員提供一瓶礦泉水,而且每瓶礦泉水上還貼有委員名字。下列說法不正確的是
A. 這種做法是倡導(dǎo)節(jié)儉新風(fēng)
B. 水是人體所需營養(yǎng)物質(zhì)之一
C. 礦泉水中的鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素
D. 罐裝礦泉水的塑料瓶子由有機(jī)高分子材料制作而成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“金屬明星”鈦的獲取方法之一為:TiCl4+2Mg=2MgCl2+Ti,該反應(yīng)屬于 ( )
A. 分解反應(yīng) B. 化合反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)生實(shí)驗(yàn):分別配置50g5%和10%的氯化鈉溶液,老師在巡視中觀察到四位同學(xué)的操作如下:
(1)甲同學(xué)按照下左圖所示稱取7.5g氯化鈉,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____15%(選填“>”“=”或“<”,下同)。
(2)甲同學(xué)按照下右圖所示量取45mL水,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____10%(選填“>”“=”或“<”,下同)。
(3)丙同學(xué)用燒杯溶解5g氯化鈉時燒杯中含有少量的水,然后再加入45mL水,配制50g1 0%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___10%.(選填“>”、“=”或“<”,下同)。
(4)丁同學(xué)將配置好的50gl5%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時,有少量溶液濺出,其他操作都正確,試劑瓶中氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____15%(選填“>”、“=”或“<”,下同)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鑒別物質(zhì)是化學(xué)知識的一項(xiàng)重要應(yīng)用,下列各組溶液,不加其他試劑就能鑒別的是
A.K2SO4、BaCl2、Na2CO3、HCl B.HNO3、Na2CO3、Ca(NO3)2、HCl
C.CuCl2、K2SO4、NaNO3、NaOH D.AgNO3、KCl、NaCl、HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)碳及其化合物的相關(guān)知識回答下列問題:
(1)①北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,是因?yàn)?/span>____。
②2017年3月,全球首批石墨烯手機(jī)在中國問世,這類手機(jī)具有更好的觸控性能、更長的待機(jī)時間和更優(yōu)的導(dǎo)熱性能。石墨烯是從石墨薄片中剝離出的單層石墨,重量不足1毫克的石墨烯能做成一塊l平方米的石墨烯吊床。由上述信息可知,石墨烯具有的物理性質(zhì)有____(只要寫出1點(diǎn)即可)
(2)①“動車時代、節(jié)點(diǎn)城市”已經(jīng)成為樞紐海安一張靚麗名片。制造高鐵需要消耗大量的鋼鐵,以赤鐵礦(主要成介為氧化鐵)為例,寫出工業(yè)上用一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式:__。
②下圖是老師在課堂上演示的幾個有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn):
I.上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象中與C02的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是____(填序號)。
II.圖A所示實(shí)驗(yàn)中,a處濾紙條最終會變紅,原因是_____(用化學(xué)方程式解釋)。
III.圖C所示實(shí)驗(yàn)中,迅速蓋緊瓶塞并振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有____(填序號)。
a.軟塑料瓶變癟 b.瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣
c.瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 d.瓶內(nèi)溶液慢慢變紅
(3)2016年9月,全球G20峰會在杭州召開,我國政府提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”理念,所謂“低碳經(jīng)濟(jì)”就是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是____(填序號)
A.屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置 B.因?yàn)槿济簝r格低,所以要大力提倡和發(fā)展火力發(fā)電
C.研制和開發(fā)氫能源動力車 D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定溫度下,一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體溶于水制成溶液。下列有關(guān)的量不隨水的質(zhì)量改變而改變的是
A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) B.溶液的pH
C.氫氧化鈉的溶解度 D.最多能吸收二氧化碳的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)在上化學(xué)探究課時,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是碳(C),白色物質(zhì)可能是Na2O或
或 ,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉: Na2O+H2O == 2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案1 | 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 | 溶液變成紅色 | 白色物質(zhì) 為Na2O |
方案2 | ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 白色物質(zhì) 是 。 |
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 |
【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是 。
【得出結(jié)論】寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在H2、O2、CO、CO2和CH4五種氣體中,①能在空氣中燃燒的氣體是 ;②能溶于水,其水溶液能使石蕊試液變成紅色的氣體是 ;③能使氧化銅還原成銅的化合物是 ;④有劇毒的是 ;⑤密度比空氣大的 ;⑥能用排水法收集的是 .
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