17.探究小組的同學(xué)在相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如圖甲所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,過一段時(shí)間,觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
若用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用圖乙表示:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因分子不斷運(yùn)動(dòng),硫化氫分子分解成硫原子和氫原子,二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,許多個(gè)硫原子直接構(gòu)成硫
(2)請(qǐng)畫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
(3)通過上圖歸納出構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,判斷出分子的化學(xué)式和個(gè)數(shù)比,進(jìn)行回答.
(2)從反應(yīng)前后物質(zhì)狀態(tài)的改變考慮,壓強(qiáng)是由瓶?jī)?nèi)的氣體產(chǎn)生的.
(3)硫離子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子,核外有3個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子、第二層上有8個(gè)電子,最外層上有8個(gè)電子,畫出其離子的結(jié)構(gòu)示意圖即可.

解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,每2個(gè)H2S分子可與1個(gè)SO2分子反應(yīng),生成三個(gè)硫原子和兩個(gè)水分子,據(jù)此可寫出化學(xué)方程式:2H2S+SO2=3S↓+2H2O.故從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因 分子不斷運(yùn)動(dòng),硫化氫分子分解成硫原子和氫原子,二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,許多個(gè)硫原子直接構(gòu)成硫
;
(2)硫離子核外存在18個(gè)電子,核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子,最外層達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離子結(jié)構(gòu)示意圖為:;
(3)通過上圖歸納出構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 分子、原子.
故答案為:
(1)分子不斷運(yùn)動(dòng),硫化氫分子分解成硫原子和氫原子,二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,許多個(gè)硫原子直接構(gòu)成硫;;(3)分子、原子

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子(或原子)個(gè)數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息,然后根據(jù)推斷的信息完成各項(xiàng)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為6B.X表示N2
C.三種元素原子的核外電子數(shù)相同D.氧原子的質(zhì)子數(shù)是8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.CaH2是一種由離子構(gòu)成的化合物,其中Ca元素的化合價(jià)為+2,則該化合物中氫元素的化合價(jià)為-1.它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種最輕的氣體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑;已知反應(yīng)物中具有還原性的物質(zhì),發(fā)生氧化反應(yīng)后,其元素化合價(jià)升高.請(qǐng)判斷,反應(yīng)物CaH2(填化學(xué)式)具有還原性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.
    稱量NaOH固體
B.
      液體的量取
C.
    聞氣體的氣味
D.
        加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋正確的是( 。
選項(xiàng)相關(guān)說(shuō)法解釋
A空氣壓縮可以變成液態(tài)空氣分子間有一定的間隔并隨溫度升高而減少
B金剛石比石墨硬度大碳原子的結(jié)構(gòu)不同
C冰、水混合屬于純凈物冰、水由同種分子構(gòu)成
D鹽酸、硫酸溶液顯酸性溶液中都含有酸根離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用語(yǔ)填空;
(1)2個(gè)鈉原子2Na(2)3個(gè)水分子3H2O(3)4個(gè)碳酸根離子4CO32-
(4)氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 ;(5)畫出16號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)不屬于堿的是( 。
A.NH3•H2OB.NaOHC.Mg(OH)2D.C2H3OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a分液漏斗   b集氣瓶
(2)如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用該方法制取純凈的氧氣的收集裝置是F(填字母),試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若用排水法收集氧氣,收集的氧氣中含有氮?dú)猓赡軟]有待氣泡連續(xù)均勻冒出后進(jìn)行收集的原因.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣,為了控制反應(yīng)的速率,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若選擇裝置F收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿;
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起作用;收集干燥的氧氣可選擇D(填裝置編號(hào)).
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是abc(填序號(hào)).
a.將燒杯換成水槽    b.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無(wú)法逸出
c.將水換成冰水      d.先用手捂住試管壁,再將導(dǎo)管另一端插入水中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)槿魏畏磻?yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,該反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是空氣中有氣體參與了反應(yīng).
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中,加少量水,再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放于試管口,觀察現(xiàn)象若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,說(shuō)明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2
【反思與交流】①空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑.
②查閱資料可知,鎂條不僅能在氧氣中劇烈反應(yīng),還能在二氧化碳中燃燒,由此你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)?燃燒不一定需要氧氣.

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