19、下列四個圖象，分別對應四種操作過程，其中正確的是（　�。�
分析：A、氫氧化鈉的PH大于7，水的pH小于7，向氫氧化鈉中加水溶液的pH會變小，但不會小于7．
B、接近飽和溶液加入溶質會溶解，溶質的質量分數(shù)會增大；但是達到飽和以后溶質的質量分數(shù)也就不變了．
C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時，先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀．
D、鎂的活動性比鋅強，與酸反應速度快一些，因為酸過量，最后生成氫氣的質量不相同．
解答：解：A、氫氧化鈉加水堿性會減弱，PH會減小，但不會小于7而變成酸性溶液，故此選項錯誤．
B、接近飽和溶液加入溶質會溶解，溶質的質量分數(shù)會增大；但是達到飽和時就不再溶解了，溶質的質量分數(shù)也就不變了．圖象應該是先上升后成一條水平直線，故此選項錯誤．
C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時，先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀，故沉淀的量先是零，在不斷上升，最后形成一條水平直線．故此選項正確．
D、根據(jù)金屬活動性不同，反應速度應該是鎂快鋅慢，故圖象應該是體現(xiàn)反應速度的不同，故此選項錯誤．
故選C．
點評：此題借助圖象對一些物質間的反應進行了探討，解題的關鍵是要對每一個選項的變化過程有比較深入的了解，它對培養(yǎng)學生分析問題、識圖判斷能力的培養(yǎng)有一定幫助．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?工業(yè)園區(qū)二模）二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制�。�
步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，
左
左
（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉而入；
步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中
BA
BA
（填A B或B A）；
A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；
B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內水中；
步驟三：反應并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）
1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間 甲：收集時間較短
乙：收集時間較長		 原因
D
D

（選擇下列序號填空 ）
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲：石灰水先變渾濁后變澄清
乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙
A
A
 原因
EF
EF

（選擇下列序號填空 ）
A．時間短
B．時間長
C．產(chǎn)生氣體速度不一樣
D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離
E．過量的二氧化碳參與反應
F．甲收集到的二氧化碳純度更高
結論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣
；
步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：
（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+
；
（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 （用化學方程式表示）；下列圖象中的
C
C
（填序號）能表示得到的白色沉淀的質量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制取．

步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，　　（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉而入；

步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中　　（填A B或B A）；

A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；

B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內水中；

步驟三：反應并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）

1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間

甲：收集時間較短

乙：收集時間較長

原因　　

（選擇下列序號填空 ）

2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水

甲：石灰水先變渾濁后變澄清

乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙　　

原因　　

（選擇下列序號填空 ）

A．時間短

B．時間長

C．產(chǎn)生氣體速度不一樣

D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離

E．過量的二氧化碳參與反應

F．甲收集到的二氧化碳純度更高

結論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點　　；

步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：

（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是　　；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為　；

（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：

剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是　　 （用化學方程式表示）；下列圖象中的　C　（填序號）能表示得到的白色沉淀的質量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制�。�

步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，　　（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉而入；

步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中　　（填A B或B A）；

A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；

B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內水中；

步驟三：反應并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）

1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間

甲：收集時間較短

乙：收集時間較長

原因　　

（選擇下列序號填空 ）

2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水

甲：石灰水先變渾濁后變澄清

乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙　　

原因　　

（選擇下列序號填空 ）

A．時間短

B．時間長

C．產(chǎn)生氣體速度不一樣

D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離

E．過量的二氧化碳參與反應

F．甲收集到的二氧化碳純度更高

結論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點　　；

步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：

（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是　　；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為　；

（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：

剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是　　 （用化學方程式表示）；下列圖象中的　　（填序號）能表示得到的白色沉淀的質量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

　

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科目：初中化學 來源：2013年江蘇省蘇州市星海中學中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制取．
步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，______（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉而入；
步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中______（填A B或B A）；
A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；
B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內水中；
步驟三：反應并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）
1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間甲：收集時間較短
乙：收集時間較長		原因______
（選擇下列序號填空 ）
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水甲：石灰水先變渾濁后變澄清
乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙______		原因______
（選擇下列序號填空 ）
A．時間短
B．時間長
C．產(chǎn)生氣體速度不一樣
D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離
E．過量的二氧化碳參與反應
F．甲收集到的二氧化碳純度更高
結論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點______；
步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：
（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是______；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為______；
（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是______ （用化學方程式表示）；下列圖象中的______（填序號）能表示得到的白色沉淀的質量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

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科目：初中化學 來源：2013年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制�。�
步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，______（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉而入；
步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中______（填A B或B A）；
A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；
B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內水中；
步驟三：反應并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）
1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間甲：收集時間較短
乙：收集時間較長		原因______
（選擇下列序號填空 ）
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水甲：石灰水先變渾濁后變澄清
乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙______		原因______
（選擇下列序號填空 ）
A．時間短
B．時間長
C．產(chǎn)生氣體速度不一樣
D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離
E．過量的二氧化碳參與反應
F．甲收集到的二氧化碳純度更高
結論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點______；
步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：
（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是______；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為______；
（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是______ （用化學方程式表示）；下列圖象中的______（填序號）能表示得到的白色沉淀的質量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

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