19．下列關(guān)于煤的敘述中，正確的是（　�。�
A．煤是石頭在地下演變成的B．煤被分解后可得到許多有用物質(zhì)
C．煤屬于純凈物D．煤的主要用途是作燃料

分析 A．根據(jù)煤的形成分析解答；
B．根據(jù)煤干餾的產(chǎn)物進行分析．
C．煤屬于混合物；
D．根據(jù)煤的主要用途分析．

解答 解：A、煤是動植物在地下演變成的，故說法錯誤；
B、將煤隔絕空氣加強熱能生成新物質(zhì)--焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等，故說法正確．
C、地球上的水資源僅分為海水和淡水兩種，提高水的利用效益只是節(jié)約用水的一方面，故錯誤；
D、煤不僅可以做燃料，還可以做化工原料等；
故選B．

點評 對于資源主要考查貯存、開采狀況，以及資源的保護．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶，②長頸漏斗；
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）若選擇高錳酸鉀制取O2，該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若該瓶氧氣用于鐵絲的燃燒實驗，最好選用的裝置組合為CD，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：試管口要塞一團棉花，寫出鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，用圖G裝置來收集氧氣：氣體應(yīng)從a （填“a”或“b”）端通入，若瓶中裝滿水，氣體從b端通入廣口瓶；
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂，則圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D；
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅作催化劑進行了探究．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化劑效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g無
②1.2gCuO   0.5g
③1.2gMnO2   0.5g
（1）上述實驗?zāi)阍O(shè)計的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間；若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更    （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯化鉀的分解速率；
（2）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，若得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，向其中倒入適量雙氧水，觀察到大量氣泡產(chǎn)生，說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑；
（3）你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下面物質(zhì)的鑒別方法不可行的是（　　）
A．燃著的木條鑒別二氧化碳與氮氣B．紫色石蕊試液鑒別二氧化碳與氧氣
C．肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液D．觀察顏色鑒別金與銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．過氧化鈣（CaO2）是一種環(huán)境友好型化工原料，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚類運輸時的制氧劑等，請回答并計算下列各題：
（1）請補全過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
（2）若要制得氧氣20g，需要多少克過氧化鈣？（請根據(jù)題（1）中的化學(xué)方程式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．以下推理合理的是（　�。�
A．酸是含有氫元素的化合物，則含有氫元素的化合物一定是酸
B．有機物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機物
C．碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，則與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會有CO2生成，則燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中正確的是（　�。�
A．“鉆石恒久遠，一顆永流傳”主要說明金剛石十分堅硬
B．階梯蠟燭實驗只證明了二氧化碳不燃燒一般也不支持燃燒的性質(zhì)
C．對人類來說一氧化碳和二氧化碳都是有害氣體
D．向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入水并振蕩，其中既發(fā)生了物理變化又發(fā)生了化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)，鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色無味的氣體的正確方法是（　�。�
A．聞氣體的氣味B．觀察顏色
C．分別插入燃著的木條D．分別倒入少量澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述不正確的是（　�。�
A．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)不同
B．碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳都具有還原性，都可用于冶煉金屬
C．一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)不同是由于它們的分子結(jié)構(gòu)不同
D．元素的種類決定于其原子的質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a、試管b、長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱制取氧氣，反應(yīng)文字表達式為；該反應(yīng)的基本類型是，對裝置①中固體加熱時應(yīng)先預(yù)熱，后集中加熱．用排水法收集氧氣完畢后，實驗操作順序是先撤導(dǎo)管，再停止加熱，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）小敏欲用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②（填編號，以下同）、收集裝置為③．
（4）以下三個反應(yīng)都能生成氨氣（NH3）．
反應(yīng)一：N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$ 2NH3
反應(yīng)二：NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑
反應(yīng)三：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O
 NH3是一種無色、具有刺激性氣味、劇毒、且極易溶于水的氣體，其密度比空氣小．根據(jù)以上信息回答下列問題：
①上述三個反應(yīng)，你認(rèn)為最適宜用于實驗室制取氨氣的是哪一個反應(yīng)？反應(yīng)三（填“反應(yīng)一”或“反應(yīng)二”或“反應(yīng)三”）；你不選擇其他反應(yīng)的理由是不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制；不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體，難以分離；．
②你所選用的反應(yīng)發(fā)生裝置是①（用上面所給的反應(yīng)裝置編號填空，下同），收集氨氣應(yīng)選用的裝置是④．

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同步練習(xí)冊答案