12．為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水（水→氧氣+氫氣）；③常溫下過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫(xiě)出③化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
（2）你認(rèn)為最適合在潛水艇內(nèi)制氧氣的方法是③（填序號(hào)），與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是：
①常溫下就能進(jìn)行；
②能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕獾龋?

分析 （1）在常溫下，過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（2）根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對(duì)供給氧氣反應(yīng)的要求，分析所涉及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可．

解答 解：（1）在常溫下，過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣．
（2）①加熱高錳酸鉀，需要在加熱的條件下才能放出氧氣，而加熱時(shí)也會(huì)消耗氧氣，不適宜在潛水器里供給氧氣．
②電解水，需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣．
③在常溫下過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生碳酸鈉和氧氣，常溫下即可發(fā)生反應(yīng)，且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣．
與其他兩種方法相比，這種方法常溫下就能進(jìn)行，不用加熱、不用通電，操作簡(jiǎn)單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?br />故答案為：（1）過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣；
（2）③；常溫下就能進(jìn)行、能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕獾龋ê侠砑纯桑?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理，裝置和操作要安全、簡(jiǎn)便，藥品要易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能，還要注意要結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．下面是一種制備高鐵酸鈉的反應(yīng)原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學(xué)式為H2O．
（2）列車(chē)的鋼鐵外殼表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣中的接觸而生銹．工業(yè)上常用稀鹽酸來(lái)除鐵銹．
（3）與高鐵的電動(dòng)列車(chē)形成鮮明對(duì)比的是以煤炭燃燒為動(dòng)力的四川樂(lè)山嘉陽(yáng)小火車(chē)，它是目前世界上僅存的少數(shù)幾輛仍在運(yùn)行的蒸汽機(jī)車(chē)之一，被稱(chēng)為“工業(yè)文明的活化石”．
①煤炭燃燒應(yīng)具備的條件：a與空氣（或氧氣）接觸，b溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
②在下列物質(zhì)中，既是煤的燃燒產(chǎn)物，又會(huì)與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是ce；
a、二氧化碳   b、粉塵   c、二氧化硫   d、一氧化碳  e、二氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．最近30多年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)，但是今后的發(fā)展也面臨著許多巨大的障礙，除了技術(shù)進(jìn)步之外，最大障礙就是資源和環(huán)境因素，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．為了提高糧食產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)上應(yīng)多使用農(nóng)藥和化肥
B．將垃圾填坑改為露天焚燒，以減少土地的占用和對(duì)地下水的污染
C．推廣新能源汽車(chē)，努力提高空氣質(zhì)量
D．為了提高居民健康水平，大力提倡長(zhǎng)期飲用蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某元素在化合物中沒(méi)有變價(jià)，相對(duì)原子質(zhì)量為137，已知其氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為208，則此元素形成的氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量是（　�。�
A．123B．153C．323D．336

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（　　）
A．32 gB．32C．5.314×10-26 kgD．32 kg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
【提出猜想】由以上事實(shí)可以做出以下猜想：
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)．
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的種類(lèi)有關(guān)．（請(qǐng)補(bǔ)充完整）
【提出問(wèn)題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系？
【查閱資料】在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦校S持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)．氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒．一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%屬易燃材料，27%≤氧指數(shù)＜32%屬可燃材料，氧指數(shù)≥32%屬難燃材料．下面是一些常見(jiàn)物質(zhì)氧指數(shù)．
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%～6%60%
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）由上表可知鐵絲是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）
（3）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要對(duì)實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；
理由是：氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好．
（5）即使這樣的改進(jìn)，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒(méi)有用紅磷燃燒好，原因是：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．表面生銹的鐵釘，放入過(guò)量的稀硫酸中，微熱，首先觀察到的現(xiàn)象鐵銹逐漸消失，無(wú)色溶液變成黃色；然后觀察到有氣泡產(chǎn)生；有關(guān)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．檢驗(yàn)集氣瓶中的CO2是否收集滿的正確方法是（　　）
A．向瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水振蕩B．在瓶口聞其氣味
C．將帶火星的木條插入瓶里D．將燃著的木條放在瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．人類(lèi)生存中和社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)．
（1）下列食物中，能提供能量的是BC（填字母）．

（2）人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣，受到污染的空氣中含有的二氧化硫是引起酸雨的主要物質(zhì)，用足量氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
（3）人類(lèi)生活離不開(kāi)水，在水的凈化過(guò)程中加入氯氣的作用是消毒、殺菌；日常生活中硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別．
（4）廚房里鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有，其中砂鍋不屬于（填“屬于”或“不屬于”）金屬材料．用洗潔精洗油膩的鍋碗，洗潔精所起的是乳化作用．做門(mén)窗的鋁合金的硬度一般大于（填“小于”或“大于”）純鋁的硬度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案