(2012?百色)根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是
加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞
加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,裝置中的液體是
濃硫酸
濃硫酸
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入(填“b”或“c”).通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
分析:長頸漏斗、試管、錐形瓶等是實驗室常用的儀器;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可.濃硫酸具有吸水性,起干燥作用;如果用E裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,因此應(yīng)從b端進(jìn)入;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.
解答:解:(1)長頸漏斗是實驗室常用的儀器,故答案為:a:長頸漏斗
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可故答案為:A;   加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管或造成堵塞;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)濃硫酸具有吸水性,起干燥作用;如果用E裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,因此應(yīng)從b端進(jìn)入;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.故答案為:濃硫酸      b       CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).還要注意E裝置的應(yīng)用,本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?百色)化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
【實驗設(shè)計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊試液由紫色變
色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生H2,其名稱為
氫氣
氫氣

【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是
取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀察實驗現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實驗)
取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀察實驗現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實驗)

(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到大家的一致反對,原因是
NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2,也遭到大家的一致反對,原因是
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2

【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因為銅的金屬活動性弱于氫.而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等.
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因為銅的金屬活動性弱于氫.而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?珠海)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號 2H Mg2+
符號的意義 2個氮分子 五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?寧德質(zhì)檢)Ⅰ.干電池的主要成分是鋅、石墨、二氧化錳和氯化銨等.請回答下列問題:
(1)石墨做為電極是利用它的
導(dǎo)電性
導(dǎo)電性
性;
(2)二氧化錳(MnO2)中錳元素的化合價為
+4
+4

(3)氯化銨(NH4Cl)中氯離子的符號是
Cl-
Cl-
;
Ⅱ.請根據(jù)下表回答有關(guān)問題
物質(zhì) 鹽酸 干冰 燒堿 食鹽
化學(xué)式 HCl CO2 NaOH
(1)寫出食鹽的化學(xué)式
NaCl
NaCl
;
(2)上述四種物質(zhì)的水溶液pH最大的是
NaOH
NaOH
;
(3)利用表中提供的物質(zhì),寫一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?漳州)根據(jù)下表回答:
福建省×月×日空氣質(zhì)量日報
城市 污染指數(shù) 首要污染物 級別 狀況
福州市 34 -- I 優(yōu)
廈門市 34 -- I 優(yōu)
漳州市 5 1 可吸入顆粒物
泉州市 3 9 -- I 優(yōu)
48 -- I 優(yōu)
莆田市 30 -- I 優(yōu)
南平市 5 1 二氧化硫
龍巖市 3 7 -- I 優(yōu)
寧德市     3 9 --     I     優(yōu)
(1)從表中可以看出空氣質(zhì)量最好的城市是
莆田
莆田
市,可能形成酸雨的城市是
南平
南平
市.
(2)收集某地區(qū)的雨水放置一段時間,最后測得pH=4.85,紫色石蕊試液滴入雨水中呈
色.
(3)二氧化硫化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
SO2+H2O═H2SO3
SO2+H2O═H2SO3
,該反應(yīng)屬于
化合
化合
 (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案