分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個氮分子可表示為:2N2.
②表示氫氧根個數(shù)的數(shù)字標(biāo)在氫氧根符號的前面,故3個氫氧根可表示為:3OH;
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以硝酸銨中顯-3價的氮元素,故可表示為:$\stackrel{-3}{N}$H4NO3;
(2)人體中含量最多的非金屬元素是氧元素,金屬元素是鈣元素,二者組成的化學(xué)式為:CaO;
(3)礦泉水是由不同物質(zhì)組成的,都屬于混合物;
氧氣、鐵、氬氣都是由同種元素組成的純凈物,都屬于單質(zhì);
氯化鉀、二氧化碳都是由兩種元素組成的化合物.
能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,化學(xué)式為O2;
能造成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,其化學(xué)式為:CO2;
由于氬氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可作保護氣,其化學(xué)式為Ar.
(4)在強光照射下,溴化銀分解成溴單質(zhì)和銀的化學(xué)方程式為:2AgBr$\frac{\underline{\;強光\;}}{\;}$2Ag+Br2;
當(dāng)光線變暗時,溴單質(zhì)和銀在氧化銅作用下,又重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在該反應(yīng)中起催化作用.
故答案為:(1)①2N2;②3OH;③$\stackrel{-3}{N}$H4NO3;(2)CaO;(3)①③⑥;②④;O2;CO2;Ar;(4)2AgBr$\frac{\underline{\;強光\;}}{\;}$2Ag+Br2;催化;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市東城區(qū)九年級下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
氧氣在一定條件下可變成淡藍(lán)色液體,此過程中發(fā)生變化的是
A. 氧氣分子的大小 B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)
C. 構(gòu)成氧氣分子的原子種類 D. 氧氣分子之間的間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,有二氧化碳?xì)怏w生成 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒時火星四射,放出大量熱,產(chǎn)生一種黑色固體 | |
C. | 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白色煙霧 | |
D. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生無色刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 | B. | 水是由水元素組成的 | ||
C. | 水變成蒸汽時水分子變大 | D. | 水是由氧元素和氫元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 選用的方法或試劑 | |
A | 空氣和氮氣 | 燃著的木條 |
B | 酒精和汽油 | 點燃看是否有火焰 |
C | 氧氣和二氧化碳 | 通入澄清石灰水 |
D | 硬水和軟水 | 肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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