5.過氧化鈣(CaO2)是一種多功能無機(jī)化合物,通常由Ca(OH)2為原料制得,制備流程如圖:

(1)原料中NH4Cl中氯元素的化合價(jià)是-1,NH4Cl是屬于氮肥(填化肥的種類).
(2)攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.
制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4Cl(填化學(xué)式).
工業(yè)上也可用熟石灰和水、雙氧水發(fā)生化合反應(yīng),也能生成CaO2•8H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O,但這種方法獲得產(chǎn)品中含有其他固體雜質(zhì).

分析 (1)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零;
含有氮元素的化肥屬于氮肥;
(2)根據(jù)制備過程可以判斷循環(huán)使用的物質(zhì);
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)設(shè)氯化銨中氯元素化合價(jià)為x,
氯化銨中銨根的化合價(jià)是+1,根據(jù)題意有:(+1)+x=0,
x=-1,
氯化銨中含有營(yíng)養(yǎng)元素--氮元素,屬于氮肥.
故填:-1;氮.
(2)制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4Cl;
熟石灰和水、雙氧水發(fā)生化合反應(yīng)生成CaO2•8H2O的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O.
故填:NH4Cl;Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
添加酒精
B.
檢驗(yàn)氧氣
C.
加熱液體
D.
查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)塑料盆所使用的主要材料屬于合成材料(填“合成材料”或“天然材料”)
(2)自來水是硬水還是軟水,可用肥皂水檢驗(yàn).
(3)小強(qiáng)在煎荷包蛋時(shí),不小心被油濺中衣服,小強(qiáng)用廚房中的洗潔精洗掉油污,是利用可洗潔精的乳化作用;
(4)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕氧氣.
(5)野炊時(shí),長(zhǎng)將木柴劈成小塊燃燒,這樣做的目的是增加接觸面積,充分燃燒.
(6)在日常生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,所謂“低碳”就是指較低的二氧化碳排放.
(7)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,在加熱蒸發(fā)濾液時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)就停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.汽車安全氣囊中裝有疊氮化鈉(NaN3)等固體粉末.工業(yè)上將金屬鈉與無水的液氨(NH3)反應(yīng)得氨基鈉(NaNH2),再將氨基鈉與一氧化二氮反應(yīng)可生成疊氮化鈉、氫氧化鈉和氨氣.下列說法中,不正確的是( 。
A.安全氣囊中選用疊氮化鈉的原因可能是NaN3迅速分解產(chǎn)生大量NH3
B.鈉可與水反應(yīng)
C.制備疊氮化鈉反應(yīng)中,主要涉及的化學(xué)方程式為:Na+NH3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaNH2+H2↑   2NaNH2+N2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaN3+NaOH+NH3
D.工業(yè)級(jí)NaN3中可能含有Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.新型材料納米級(jí) Fe 粉具有廣泛的用途,它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng),其制備工藝流程如圖所示:請(qǐng)回答下列問題:

(1)納米級(jí) Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,此黑色固體的化學(xué)式Fe3O4;
(2)在制備納米級(jí) Fe 粉的工藝流程中,N2的作用是保護(hù)氣;
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)最后制得的納米級(jí) Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì),為測(cè)定其中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),研究人員取12.0g納米鐵粉,加入200.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).計(jì)算:
①納米鐵粉中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(將計(jì)算過程寫在答題紙上)
②反應(yīng)后所得溶液中的FeCl2質(zhì)量是26.2g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué),我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì),以金屬為例,請(qǐng)你參與其中回答相關(guān)問題.
(1)如圖4金屬制品中,利用金屬的物理性質(zhì)是導(dǎo)熱性,導(dǎo)電性,延展性(至少兩條).
(2)亮亮做家務(wù)時(shí)接觸到一袋脫氧劑(主要成分是還原鐵粉),拆開后看到還原鐵粉已生銹,鐵生銹的原因是與水和氧氣接觸,廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(寫化學(xué)方程式).
(3)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖1(反應(yīng)條件略去).已知:2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC(填字母序號(hào)).
②我國(guó)早在西漢時(shí)期,就有“曾青得鐵則化為銅”的記述,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS,及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖2所示:
①在Ⅱ中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4
②Ⅲ的操作名稱是過濾,分離混合物的一般思路,首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離,該方法就是利用混合物中不同成分顆粒大小差異進(jìn)行分離的方法.
(5)等質(zhì)量的A、B兩種金屬分別與等質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖3所示,若A、B為Mg、Zn中的一種,則A是Mg,反應(yīng)結(jié)束后只有一種金屬剩余,則剩余金屬為Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.使用密度小、強(qiáng)度大的鎂合金能減輕汽車自重,從而減少汽油消耗和廢氣排放.
(1)鎂元素在自然界中是以化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(2)工業(yè)制鎂的一種原理是2MgO+Si+2CaO$\frac{\underline{\;1600℃\;}}{\;}$2Mg↑+Ca2SiO4,抽走容器中的空氣對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用,且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有MgO(填化學(xué)式).
(3)制鎂的原料MgO可從海水中獲得.小華利用鎂與鹽酸反應(yīng)后的廢液,模擬從海水中獲取MgO的過程,實(shí)驗(yàn)如下:
步驟1:向上述廢液中,邊攪拌邊分批加入CaO,至MgCl2完全沉淀為止,過濾得Mg(OH)2固體.共消耗8.4gCaO.
步驟2:將Mg(OH)2固體加熱分解為MgO和水,所得MgO的質(zhì)量為2.4g.
①步驟2中Mg(OH)2分解的化學(xué)方程式為Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O.
②通過所得MgO的質(zhì)量計(jì)算上述廢液中含MgCl2的質(zhì)量m=9.5g.
③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知步驟1中反生的化學(xué)反應(yīng)有:
CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+MgCl2═CaCl2+Mg(OH)2↓;CaO+2HCl═CaCl2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.已知氨氣可以與灼熱的氧化銅反應(yīng)得到氮?dú)夂豌~,用如圖裝置(固定裝置略去)可以實(shí)現(xiàn)該反應(yīng).請(qǐng)回答下列問題(已知堿石灰是氫氧化鈉固體和氧化鈣的混合物):

(1)A中加入的物質(zhì)是氯化銨和熟石灰,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(2)B裝置的作用是吸收水蒸氣.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)C中觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后向D中滴加酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(5)E中的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.對(duì)知識(shí)的及時(shí)整理與歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸的化學(xué)性質(zhì)后,初步歸納出稀硫酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),五個(gè)圈中的物質(zhì)屬于不同的類別).
(1)已知X是金屬單質(zhì),則X可以是Zn.(填一種即可)
請(qǐng)寫出X與稀硫酸反應(yīng)的方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)請(qǐng)寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;此反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng).

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