【題目】某實驗小組對二氧化錳催化過氧化氫的實驗進(jìn)行了研究,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
10%的過氧化氫溶液的用量 / mL | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
二氧化錳粉末的用量 / g | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
收集相同體積氧氣所用的時間 / s | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
(1)用過氧化氫制得氧氣的符號表達(dá)式為________________。
(2)檢驗有氧氣生成的實驗操作是_________________。
(3)從實驗數(shù)據(jù)可知,本實驗中二氧化錳粉末的最佳用量是___________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲同學(xué)參加實驗操作考查,規(guī)定了兩個考簽:甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
(1)上圖中儀器E的名稱為 ______,甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是 ___(填字母代號).
A 氧氣的制取 B 二氧化碳的制取
該實驗的原理為_______(用化學(xué)方程式表示),組裝一套制取二氧化碳的裝置應(yīng)選用的儀器有_______(填字母代號)。
(2)要收集一瓶CO2氣體,宜采用________法進(jìn)行收集。若用如圖裝置收集CO2氣體,進(jìn)氣口應(yīng)為____端(選填“m”或“n”),檢驗CO2集滿的方法是_________。
(3)酒精燈的火焰太小時,將燈芯撥得松散些,可使火焰更旺。其原理是______
A 降低可燃物的著火點 B 提高可燃物的著火點
C 增加空氣中氧氣含量 D 增大可燃物與空氣的接觸面積
(4)若要收集一瓶CO2氣體并測定氣體的體積,宜選用下列裝置中的_______組合。裝置①②中植物油的作用是____________________。
(5)用題給儀器組裝一套實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,化學(xué)方程式為________________,要控制產(chǎn)生氧氣的速率,還需要添加______。(填一種儀器的名稱)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】驗實室常用下列裝置來制取氣體,請根據(jù)裝置回答下列問題。
(1)寫出儀器的名稱:a____________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________ 。用E裝置收集氧氣的依據(jù)是__________。檢驗氧氣是否集滿的方法是________。
(3)用F裝置代替C裝置收集氣體時,先將F裝置裝滿水,再將氣體從___(填“①”或“②”)通入。
(4)用裝置C收集氧氣時,下列實驗操作正確的是_________(多選,填序號)。
A 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
B 加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體
C 待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
D 排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)氣管從水槽中移出
(5)用雙氧水制取氧氣并收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選用______(填裝置序號)組合制取。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì),其中B、D常溫時為液態(tài),且元素種類相同,A→E反應(yīng)劇烈,火星四射,且E是一種黑色固體.(說明:“→”表示轉(zhuǎn)化,“-”表示相互之間能反應(yīng)).根據(jù)如圖所示回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:C______________。
(2)寫出A→E的化學(xué)方程式_______________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2012年6月24日,中國載人航天工程實現(xiàn)新突破,神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器對接,這標(biāo)志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術(shù)的國家。
(1)為完成此次任務(wù)所做的各項準(zhǔn)備中,屬于化學(xué)研究對象的是______(填字母序號)。
A 飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計
B 制作神舟九號太陽能帆板的材料
C 航天員在地面進(jìn)行1500多次對接操作模擬訓(xùn)練
(2)四氧化二氮(N2O4)是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進(jìn)劑之一。在室溫、101 kPa時,四氧化二氮是無色氣體,易轉(zhuǎn)化為二氧化氮(NO2)。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此,我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料。
①從物質(zhì)分類的角度來看,四氧化二氮屬于________(填字母序號)。
A 純凈物 B 混合物
②在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于_______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
③液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同,請從微觀的角度分析其原因______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。
從宏觀知微觀
水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為______;
氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是______和______填符號。
從微觀知宏觀
微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得”或“失”電子;
微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是______填編號,下同,屬于同一種元素的是______和______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年10月9日下午5點45分許,瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布,將2019年度諾貝爾化學(xué)獎授予美國JohnBGoodenough教授、M.stanleyWhittlingham教授和日本化學(xué)家AkiraYoshino,以表彰其在鋰離子電池的發(fā)展方面作出的貢獻(xiàn)。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和_________。
(2)從上圖②可知鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________(填“得到”或者“失去”)形成_________(填離子符號);鋰原子和鋰離子都屬于鋰元素的粒子是因為具有相同的__________;
(3)A、B、C三種粒子中表示陰離子的是__________(填“A”、“B”、“C”)
(4)A、B、C三種粒子中與②化學(xué)性質(zhì)相似的是___________;
(5)微粒C所表示的符號可表示為_________,如果與B結(jié)合形成物質(zhì),其化學(xué)符號表示為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。每年3月22日是世界水日,“保障清澈水源、創(chuàng)造健康世界”是永恒的主題。水與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切;卮饐栴}:
(1)水是生命之源,下列“水”中屬于純凈物的是_____(填字母)
A 礦泉水 B 蒸餾水 C 河水 D 自來水
(2)Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應(yīng)生成“銅銹”[主要成分為Cu2(OH)2CO3]。
(3)電解水可制氫氣。通電一段時間后,如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源,其主要優(yōu)點為_____(填序號)。
A 制取成本低
B 燃燒產(chǎn)物無污染
C 制備原料為水,來源廣
D 貯存方便,安全
(4)下列做法正確的是_____
A 工業(yè)廢水的任意排放,不會污染水體
B 城市澆花使用噴灌、滴灌技術(shù)
C 保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
D 富含氮、磷的生活污水直接排放
(5)為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從本市河水中取了水樣,觀察到:A.水樣呈淡綠色,有異味 ;B.水樣渾濁、有固體小顆!,F(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行_____(填操作名稱),除去固體小顆粒,在此操作中需要用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、_____(填儀器名稱);再向濾液中加入活性炭,利用其具有_____性除去水樣中的顏色和異味。上述兩個過程都屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。生活中常用_____的方法將硬水軟化。
(6)詩人說:水是天空的精靈、它有時幻作朵朵白云,有時綿綿細(xì)雨。愛護(hù)水資源人人有責(zé),寫出一條生活中節(jié)約用水的實例:_____。
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【題目】化學(xué)研究小組的同學(xué)對“尋找新的催化劑分解過氧化氫”的探究實驗引起了興趣。他們進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取2mL5%過氧化氫溶液加入A、B兩支試管中,向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末,并在兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得的濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為0.5g | _____ |
Ⅳ.向C試管中加入2mL5%過氧化氫溶液和0.5g氧化鐵粉末,向D試管中加入XmLY%過氧化氫溶液和Zg二氧化錳粉末,對比觀察現(xiàn)象。 | _____ |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是_____;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生改變,再結(jié)合實驗Ⅰ的結(jié)論,得出:氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:_____。
(實驗評價)
(1)實驗Ⅳ的目的是_____;其中X、Y、Z的數(shù)值分別是_____、_____、_____。
(2)若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_____。
(實驗拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、發(fā)芽的馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_____(填序號)。
A 二氧化錳只能作為過氧化氫分解的催化劑
B 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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