用字母序號填空：
a．CO2  b．Ca（OH）2  c．CaO  d．NaHCO3  e．NaCl  f．O2
（1）常用作食品干燥劑的是
 
；（2）改良酸性土壤的是
 
；
（3）可作調味品的是
 
；（4）用于焙制糕點的是
 
．
考點：生石灰的性質與用途,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途
專題：物質的性質與用途
分析：（1）根據(jù)氧化鈣能和水反應做干燥劑解答；
（2）根據(jù)氫氧化鈣是常見的堿能和酸反應，可用于改良酸性土壤解答；
（3）根據(jù)氯化鈉常用作調味品解答；
（4）根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳解答．
解答：解：（1）氧化鈣能和水反應，氧化鈣可做做干燥劑；
（2）氫氧化鈣是常見的堿能和酸反應，可用于改良酸性土壤；
（3）氯化鈉常用作調味品；
（4）碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，可使糕點松軟可口；
故答案：（1）c；（2）b；（3）e；（4）d．
點評：物質的性質決定物質的用途，要熟練掌握注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”倡導我們在生活中所消耗的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳的排放量．其中對我們學生來說雙面使用紙張就是一種有效方式，請從兩方面說明雙面使用紙張和“低碳生活”的關系．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列操作圖示回答問題：
（1）該實驗中的一個錯誤操作是
 

（2）燒杯中首先發(fā)生的化學反應方程式為
 

（3）濾渣的成分是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硝酸銨不僅可以用于制造炸藥，同時它還是一種很好的化肥，早期作為氮肥的領先品種被許多的國家廣泛用于農(nóng)作物的生長，至今仍在使用．其化學式為NH4NO3．
（1）硝酸銨（NH4NO3）是由
 
種元素組成的．
（2）求硝酸銨（NH4NO3）的相對分子質量
（3）求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質量比．
（4）求硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上，老師做了如下實驗：將二氧化碳氣體通入石蕊溶液中，觀察到溶液呈紅色，同時做了實驗甲．并布置了作業(yè)：探究溶液里紅色的原因．小明對此實驗作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，做了大膽的猜想，并設計了如下圖所示的實驗方案進行探究．（瓶內小花是濾紙做的，均浸有石蕊且干燥）根據(jù)題給信息及裝置圖，回答下列闖題：

（1）通過實驗甲，你對二氧化碳氣體通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 
．
（2）實驗乙說明了什么？
 
．
（3）小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實，在A處向裝置中吹氣，用來證明二氧化碳與溶液變色的關系．小雨說：這樣儆肯定不對，在A處應該通入純凈干燥的二氧化碳氣體．請你判斷小雨的說法正確嗎？
 
，請說明理由
 
．
（4）如果按小雨的設計進行實驗，丙裝置的實驗說明了什么？
 
；試管內的澄清石灰水在本實驗中的主要作用是什么？
 
，寫出試管中發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗二氧化碳氣體用
 
，有關化學方程式是
 
．久盛石灰水的瓶中會有一層白膜，這層白膜是
 
，可用
 
洗去．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z、W四種不同物質，在常溫下X、Y、Z都是氣體，且已經(jīng)知道X是一種單質，Y、Z、W是化合物．它們有如下轉化關系：
（1）X+CuO
 加熱 
.
 
Cu+W     （2）Z+CuO
 加熱 
.
 
Cu+Y     （3）Y+C 
 加熱 
.
 
2Z
由此推斷X是
 
、Y
 
、Z
 
、W
 
（填化學式），從化學反應基本類型上看，反應（1）屬于
 
反應，反應（3）屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）世博園區(qū)內使用電動車，有效減少了CO2、SO2、CO的排放，這些物質中能與血液里的血紅蛋白結合，造成人體中毒的是
 
．
（2）世博園區(qū)內用“活性碳+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性碳起
 
作用．
（3）鎂帶能在CO2氣體中燃燒：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．該反應中發(fā)生氧化反應的物質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化．其中“●”、“○”分別表示碳原子和氧原子．則：
（1）該示意圖所表示的化學反應，其反應物和生成物的化學式為：
 
．
（2）該示意圖說明了化學變化的實質是
 
．

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