某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①       

(2)若制取的一種氣體是    ,應(yīng)選用的收集裝置是    (填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是       ;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:                                       ;

(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:  ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用  裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成        

(4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.

【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用的鹽酸不同;

③還可能是                    

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、            的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察              ,粗略地比較反應(yīng)速率.

【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有             等(答出一點(diǎn)即可).

 

【答案】

(1)試管;酒精燈;

(2)氧氣;C或D;A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)B;E;大氣污染;

(4)石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同);

不同地點(diǎn);

放出氣泡的劇烈程度不同;過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可).

【解析】

試題分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;

(2)若制取的是氧氣,據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集裝置,并據(jù)制取氧氣的方法書寫方程式,選擇發(fā)生裝置;檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;

(3)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;并據(jù)二氧化硫的性質(zhì)選擇收集裝置;

(4)【作出猜想】③從藥品的表面積和酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)考慮;

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)控制不同地點(diǎn)是石塊這一個(gè)變量;

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察放出氣泡的劇烈程度不同,粗略地比較反應(yīng)速率;

【拓展延伸】從實(shí)驗(yàn)所需要的條件的考慮.

解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和酒精燈;

(2)根據(jù)題意,這些裝置可用于制取氧氣和二氧化碳,若制取的是氧氣,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,則可用向上排空氣法或排水法收集;制取氧氣可用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法,分解過(guò)氧化氫溶液的方法,若用加熱高錳酸鉀的方法,屬于固體加熱型,則選A發(fā)生裝置;反應(yīng)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;

(3)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用E收集,可將尾氣用水吸收,防止污染大氣;

(4)【作出猜想】③影響二氧化碳產(chǎn)生速率的因素還可能是:石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同);

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):其他量都要相同,但要取不同地點(diǎn)的石塊,進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率;

【拓展延伸】探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有 溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)等;

故答案為:(1)試管;酒精燈;

(2)氧氣;C或D;A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)B;E;大氣污染;

(4)石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同);

不同地點(diǎn);

放出氣泡的劇烈程度不同;過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可).

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.

點(diǎn)評(píng):掌握裝置選取方法,反應(yīng)原理,并能靈活應(yīng)用解答問(wèn)題,通過(guò)控制變量的方法研究化學(xué)問(wèn)題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會(huì)如何控制一個(gè)反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,所加的棉花作用是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.檢驗(yàn)氧氣的方法是:
 

(3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
 
;由于硫化氫是密度比空氣大,有毒且能溶于水的酸性氣體,其水溶液叫氫硫酸.所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成
 
.實(shí)驗(yàn)室可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收硫化氫氣體,化學(xué)方程式為
 
.(注:該實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?和平區(qū)二模)某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種體.

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
酒精燈
酒精燈

(2)若制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:
倒入足量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變白色渾濁,證明瓶里的氣體是二氧化碳
倒入足量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變白色渾濁,證明瓶里的氣體是二氧化碳

(3)已知二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體.在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
E
E

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈

(2)若制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
,應(yīng)選用的收集裝置是
C或D
C或D
(填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣
;
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用
E
E
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成
大氣污染
大氣污染

(4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是
石塊的大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)
石塊的大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、
不同地點(diǎn)
不同地點(diǎn)
的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察
放出氣泡的劇烈程度不同
放出氣泡的劇烈程度不同
,粗略地比較反應(yīng)速率.
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有
過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可)
過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可)
等(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①      ②     

(2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         ,所加的棉花作用是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是         。檢驗(yàn)氧氣的方法是:        。

(3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:      ;由于硫化氫是密度比空氣大,有毒且能溶于水的酸性氣體,其水溶液叫氫硫酸。所以應(yīng)用           裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成              。實(shí)驗(yàn)室可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收硫化氫氣體,化學(xué)方程式為              。(注:該實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年福建省泉州市永春三中中考統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①     ②   
(2)若制取的一種氣體是    ,應(yīng)選用的收集裝置是    (填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:    ;
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:    ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用    裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成   
(4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是   
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察    ,粗略地比較反應(yīng)速率.
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有    等(答出一點(diǎn)即可).

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