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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:單選題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜的基本支架③具有一定的流動(dòng)性
B.H+、O2等小分子或離子能自由通過(guò)細(xì)胞膜
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:單選題

如果①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能。下列圖示中正確的是

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以下對(duì)生物體ATP的敘述中,正確的是

A.ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
B.在活細(xì)胞中,ATP與ADP處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)
C.生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D.生物體的化學(xué)反應(yīng)能在溫和條件下快速進(jìn)行,主要是由于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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下圖表示人體某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速度與溫度關(guān)系的曲線中,正確的是

A.①B.②C.③D.④

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為研究蛋白質(zhì)的消化情況,有人將1mL 5%的人的胃液倒入pH為1.5、裝有蛋白質(zhì)膠體的試管,然后置于25°C的溫水中水浴。下列方法中能提高胃蛋白酶活性的是

A.把實(shí)驗(yàn)溫度升高10°CB.在試管內(nèi)再加入1mL5%的胃液
C.將pH由1.5調(diào)節(jié)為7D.在試管內(nèi)再加入1mL唾液

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在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水速率的變化過(guò)程是

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將新鮮的苔蘚植物葉片,放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度
為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察苔蘚細(xì)胞的狀
態(tài)如右圖所示。此時(shí)部位①和②的顏色分別是

A.①無(wú)色、②綠色
B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無(wú)色
D.①紅色、②紅色

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:單選題

變形蟲可吞噬整個(gè)細(xì)菌,這一事實(shí)說(shuō)明了

A.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性B.細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性
C.大分子可以透過(guò)細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:單選題

利用高濃度的鹽水能殺菌防腐的原理是

A.鹽水能破壞細(xì)菌蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)B.細(xì)菌細(xì)胞膜沒(méi)有Na+的載體
C.鹽水中的Cl-有殺菌防腐的作用D.高濃度鹽水使細(xì)菌失水死亡

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Na-K泵是一種細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),它既可催化ATP的水解,又能轉(zhuǎn)運(yùn)Na、K。消耗1分子ATP,能逆濃度梯度泵出3分子Na、泵入2分子K(如下圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.Na泵出和K泵入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
B.Na-K泵能轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子,說(shuō)明細(xì)胞膜沒(méi)有選擇透過(guò)性
C.這一過(guò)程可能會(huì)影響細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化
D.Na-K泵兼有載體和酶的功能

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