5.(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水               B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止發(fā)生倒吸,炸裂試管.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,裝置,收集的方法和操作注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答本題

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,可知另一種制取氧氣的方法為:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,裝置,收集可知:①是試管;②是集氣瓶;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,加熱高錳酸鉀不需要催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;根據(jù)操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②裝藥,在試管口放一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,把試管固定在鐵架臺(tái)上;③燈加熱;④收集;⑤將導(dǎo)管移出水面,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂;⑥熄滅酒精燈;
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)試管;集氣瓶;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止發(fā)生倒吸,炸裂試管.

點(diǎn)評(píng) 反應(yīng)裝置的選擇分為:固固加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮,要熟記儀器的名稱,了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、裝置選取等知識(shí),才能結(jié)合具體情景靈活分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.有一充滿空氣的集氣瓶,現(xiàn)欲采用燃燒法測(cè)定其中氧氣的含量,可選用的物質(zhì)是( 。
A.木炭B.紅磷C.鐵絲D.石蠟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.近年來,我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是 生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣.得出水是
由氫氧兩種元素組成的結(jié)論.此反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求.如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說明書的一部分.

請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:
(1)鈣是人體必須的常量元素,每日要攝取足夠量的鈣,才能避免A(填字母序號(hào));
A.佝僂病或骨質(zhì)疏松癥B.貧血癥C.智力低下
(2)碳酸鈣(化學(xué)式CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(3)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為700mg;
(4)按照金鈣爾奇說明書每日的補(bǔ)鈣量,若改用葡萄糖酸鈣,一日3次,一次應(yīng)服用4片.(葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為430)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫氧根離子2OH-;                
(2)n個(gè)氮原子nN;
(3)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5
(4)2個(gè)氧氣分子2O2;
(5)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.“水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題:
電解一定量的水,當(dāng)其中正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是10mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
高錳酸鉀受熱分解:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
紅磷與氧氣反應(yīng):磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE (填字母代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3).實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是:B(填序號(hào))
A.生成物只有氧氣 B.不需加熱 C.只需加熱
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g加熱來制取氧氣.測(cè)得反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量如表所示:
反應(yīng)時(shí)間T0T1T2T3T4T5T6
剩余固體
質(zhì)量(g)
15.515.514.212.311.110.710.7
求:
①T3時(shí)刻產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是4.8g;
②該小組取用的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出用化學(xué)方程式計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某次實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置制取CO2,已知有孔塑料瓶中裝有大理石碎片,該裝置能通過上下移動(dòng)穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反應(yīng)的進(jìn)程.在反應(yīng)進(jìn)行時(shí),圖甲中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)濃H2SO4具有強(qiáng)烈的吸水性,可作為干燥劑除去某些氣體中的水份.若用裝置如圖乙所示干燥CO2時(shí),CO2應(yīng)從a端口通入(填字母).
(3)請(qǐng)寫出一種檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳收集滿的方法把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿;若曉紅將收集到的二氧化碳?xì)怏w倒入如圖丙所示的燒杯中,燒杯中的氣球(內(nèi)部為空氣)將上升(選填“上升”或“保持不動(dòng)”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案