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【題目】鐵是一種常見的金屬,在化學實驗以及生活中隨處可見它的影子。

1)蔚縣打樹花已經成為一項非常著名的民俗活動。表演者將熔化的鐵水潑灑到古城墻上,迸濺形成萬朵火花。鐵燃燒的生成物化學式為:_______。

2)下圖是課本中探究鐵生銹條件的實驗,在甲、乙兩圖實驗中控制的變量是:______。在鐵制品表面刷上一層漆,就可以防止生銹,其原因是______。

3)在三個試管中分別加入鐵片、鎂片、銅片,再分別加入相同質量的稀鹽酸,可觀察到的實驗現象為:________。鐵與稀鹽酸反應的化學方程式為:_______。

4)將鐵絲放置于硫酸銅溶液中,可觀察到溶液變成淺綠色,有紅色固體出現,則該反應的化學方程式為:______;它的化學反應基本類型是:_____。

【答案】Fe3O4 空氣中的氧氣 阻止金屬與空氣中的氧氣、水分等發(fā)生反應 鐵片、鎂片表面有氣產生,銅片沒有 Fe+2HCl=FeCl2+H2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置換反應

【解析】

1)鐵燃燒生成四氧化三鐵,表示為Fe3O4;

2)圖示實驗中,甲中的鐵釘既與氧氣接觸接觸,又與水接觸,發(fā)生了銹蝕;乙中的鐵釘只與水接觸,沒有與氧氣接觸,沒有銹蝕,所以在甲、乙兩圖實驗中控制的變量是氧氣;在鐵制品表面刷上一層漆,就可以隔絕鐵與氧氣、水的接觸,可以防止生銹;

3)三種金屬的活動性順序為鎂>鐵>H>銅,所以在三個試管中分別加入鐵片、鎂片、銅片,再分別加入相同質量的稀鹽酸,可觀察到鎂片表面快速產生大量的氣泡,鐵片表面緩慢產生氣泡,銅片表面無變化,鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2;

4)鐵比銅活潑,所以鐵能與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應是由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物,屬于置換反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是氟元和硅元素在元素周期表中的信息。請回答:

1)氟元素與硅元素最本質的區(qū)別是_____。

2)相等質量的氟氣和硅單質的原子數目之比是_____。

3)氟元素和硅元素組成的化合物的化學式為_____。(氟為-1 價,硅+4 價)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】〖科普閱讀理解〗

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農藥在農業(yè)生產中發(fā)揮著至關重要的作用,可以有效地防控農作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現過農藥殘留超標事件,讓一些人談藥色變。怎樣科學地減少果蔬中的農藥殘留呢?

有些農藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農藥的殘留。

部分農藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質。所以對一些易于保存的農產品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內和室外的分解規(guī)律,如圖1。

去皮可以有效減少果蔬中的農藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的重要方式。由于大多數農藥難溶于水,可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農藥殘留的效果,如圖2所示。

可見,減少農藥殘留的關鍵是認識物質的性質;谵r藥的不同性質,采用有針對性的方法來去除。

依據文章內容回答下列問題。

1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填物理化學)性質。

2)三唑酮C14H16ClN3O2_______種元素組成。

3)依據圖1,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有溫度和________

4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應采用的方法是________。

5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。

A 為了防止農藥在農產品中殘留,必須全面禁止使用農藥

B 采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用

C 削去果皮,也能減少農藥殘留

D 利用農藥的某些物理和化學性質可以有效地減少農藥殘留量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中經常遇到一些長相類似的物質,如家庭制作食品用到的碳酸鈉和碳酸氫鈉。區(qū)分二者,比較簡單的方法就是溶解度法(溶解度曲線見圖)。

①小亮同學利用這種方法,在室溫條件下設計了下面實驗,請完善實驗內容:

實驗步驟

現象和結論

取兩只試管,各倒入10g水,分別向兩試管中逐步加入碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,充分振蕩、靜置、觀察現象。

至固體不能再溶解為止,其中,固體溶解量少的,所對應的物質是 ______ (填化學式,下同),另一種物質是 ______

②現有碳酸鈉(2g)、碳酸氫鈉(2g)和足量蒸餾水。請仿照上述①中的方法和實驗設計,在室溫條件下,調整變量、自主設計實驗,進一步區(qū)分碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質:

實驗步驟

現象和結論

______

______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。

1)組成:如圖所示電解水的實驗中,試管a中產生氣體是______,檢驗試管b中氣體的方法為_______,該實驗證明水是由_______組成的。

2)結構:每個水分子是由________構成的。

3)性質:水能與許多物質發(fā)生化學反應,寫出水與氧化鈣反應的化學方程式______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國在神木即將建成規(guī)模較大的甲醇(化學式為 CH3OH)生產基地,請回答:

1)甲醇屬于_____(填有機物無機物).

2)甲醇燃燒的化學方程式為_____

3)甲醇作為燃料(和煤相比)的優(yōu)點是_____

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【題目】下列化學實驗基本操作正確的是

A.取用固體藥品

B.取用液體藥品

C.加熱液體

D.塞膠塞

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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標:

A.不得呈現異色 B.不得有異味 C.應澄清透明 D.不得含有細菌和病毒。

其中“C指標可以通過________操作達到。

(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過__________的方法降低水的硬度。

(3)若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號)

A.漏斗內的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內壁

C.漏斗內液面高于濾紙的邊緣

(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。

A.大量使用化肥農藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放

C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放

(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是_________(填序號)。

A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變

C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質

(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。

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【題目】根據如圖實驗裝置,請回答:

1)檢查裝置A 氣密性的方法是夾緊止水夾,_______,則氣密性良好。

2)用 H2O2 制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為 _______ (填字母),反應的文字表達式為 _______ 。

3)用裝置 F 和另一儀器(除導管外)收集并測量 O2 體積,另一儀器名稱為_______,在 F 中氣體應從導管 _______ (填“b”“c”)端通入。

4)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。

①選擇的發(fā)生裝置為_______(填字母)。用裝置 C 而不用裝置D 收集甲烷,原因是_______

②設計實驗證明CH4 中含有氫元素:檢驗其純度后,_______。

③寫出甲烷在空氣中燃燒的符號表達式_______。

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