2．圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　　）
A．該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)中一定有元素的化合價(jià)變化
C．該反應(yīng)中，原子發(fā)生重新組合
D．該反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個(gè)數(shù)比為2：2：2：1

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，把反應(yīng)后剩余的分子與反應(yīng)前抵消，可得到該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：可得實(shí)際參加反應(yīng)的微觀示意圖為，

A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)為一種單質(zhì)的分子和一種化合物的分子通過分成的原子的再重新組合而形成一種化合物的分子，故為化合反應(yīng)，故A正確；
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)有種單質(zhì)參加反應(yīng)，一定有元素的化合價(jià)的變化，故B正確；
C、由微粒的變化可知，該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合．故C正確；
D、從由上圖可知，反應(yīng)物、生成物的微粒個(gè)數(shù)比可表示為2：1：2，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)特點(diǎn)，是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示：
（1）A點(diǎn)表示t1℃時(shí)，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）在t2℃時(shí)，欲配制125g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的甲溶液，需稱量25g甲溶解在100mL水（水的密度為1g/cm3）中，此時(shí)所得甲溶液是飽和溶液溶液（填“飽和溶液”或“不飽和”）．
（3）tl℃時(shí)，將一杯丙的飽和溶液升溫至t2℃，溶液質(zhì)量變小（填“不變”“變大”或“變小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試看圖后回答：
（1）在t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序是A＜B=C；
（2）P點(diǎn)所表示的意義t1℃時(shí)，B、C物質(zhì)的溶解度相等；
（3）物質(zhì)C的溶解度隨溫度升高減�。�
（4）要從A、B、C的混合物中分離出C，最好用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）法．
（5）采用蒸發(fā)溶劑的方法可提純含有少量A的B物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學(xué)符號(hào)的意義或用化學(xué)符號(hào)表示下列意義
（1）2N2個(gè)氮原子        
（2）2H2O2個(gè)水分子     
（3）硫酸銅CuSO4
（4）正三價(jià)鐵離子$\stackrel{+3}{Fe}$3+       
（5）碳酸根離子CO32-     
（6）氦氣He．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．可燃冰也稱為“甲烷水合物”．“置換法”是開采可燃冰設(shè)想方案之一，即將CO2注入海底的甲烷水合物儲(chǔ)層，將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來：（原理：CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4）．
（1）通常情況下，CH4是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．用如圖所示的裝置收集CH4氣體時(shí)，則應(yīng)讓氣體從b（選填“a”或“b”）管通入．
（2）“置換法”是開采可燃冰，從反應(yīng)基本類型角度分析，不屬于 置換反應(yīng)．（選填“屬于”或“不屬于”）
（3）若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么制取8噸的CH4氣體，理論上需CO2多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為研究“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量是否比空氣中多”的問題，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇了二種不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功得出“人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中多”的結(jié)論．試根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問題：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先從B處吸氣，再?gòu)腁處呼氣（選填“呼氣”或“吸氣”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．為了進(jìn)一步探究從高錳酸鉀制取O2殘?jiān)械玫降亩趸i是否具有催化作用．某同學(xué)利用此二氧化錳補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn)：比較兩份完全相同的雙氧水 （其中一份加入二氧化錳）生成O2速率的大�。�
①用雙氧水和二氧化錳制取O2采用如圖所示裝置．分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
②進(jìn)行上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)還要用到托盤天平，其作用是利用天平稱量二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量的變化情況．
③比較生成O2速率的大小的實(shí)驗(yàn)方法將產(chǎn)生的氧氣通入水面下，看相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢、多少，如果二氧化錳具有催化作用，用你的方法能觀察到的現(xiàn)象是有二氧化錳作催化劑的雙氧水產(chǎn)生的氧氣在水中的氣泡又多又快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）具有以下性質(zhì)：易溶于水，受潮時(shí)在常溫下即能分解，溫度越高分解越快，遇堿時(shí)放出氨氣．下列關(guān)于碳酸氫銨的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．屬于氨肥B．貯存時(shí)不能受潮或暴曬
C．與堿性肥料混合施用效果更好D．使用后立即用土覆蓋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某氣體能溶于水，它的密度比空氣的密度大，收集該氣體可采用的方法是（　�。�
A．向上排空氣法B．向下排空氣法
C．排水法D．向上排空氣法和排水法

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