【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D．沒有催化劑就不能進行化學(xué)反應(yīng) C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

【答案】A

【解析】

試題分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。A、催化劑只是改變反應(yīng)的速率，不能改變反應(yīng)物的質(zhì)量，故A正確；B、有的催化劑可以加快反應(yīng)速率，有些可以減慢反應(yīng)速率，故B錯；C、沒有催化劑反應(yīng)也可以進行，只是反應(yīng)速率不同，故C錯；D、不同的催化劑適用于不同的化學(xué)反應(yīng)，二氧化錳并不能適用于任何化學(xué)反應(yīng)，故D錯。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，請你回答下列有關(guān)問題：

（1）紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙，該反應(yīng)的符號表達式為________________。

（2）紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的壓強減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。燃燒結(jié)束后，當集氣瓶____________后打開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一。

（3）實驗成功的關(guān)鍵因素有1.裝置 ；2.紅磷的量要 。

（4）小明提出可以通過測量集氣瓶內(nèi)氣體的體積和燒杯內(nèi)水減少的體積，來計算氧氣的體積分數(shù)。小華認為這樣的實驗結(jié)果比上述實驗更精確。小華的理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國已啟動“嫦娥工程”探月計劃，擬于2007年前發(fā)射繞月飛行的探測衛(wèi)星“嫦娥一號”.人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上蘊藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e﹣3”，解決地球能源危機.已知“C﹣13”是指原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子、7個中子的碳原子，則“He﹣3”所指的氦原子核內(nèi)：

A. 含有3個質(zhì)子，沒有中子 B. 含有2個質(zhì)子，1個中子

C. 含有1個質(zhì)子，2個中子 D. 含有3個中子，沒有質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

B．使用催化劑能提高生成氧氣的質(zhì)量

C．液氧常用發(fā)射火箭，說明氧氣有可燃性

D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黨中央倡導(dǎo)“節(jié)約型”社會。下列行為中符合這一精神的是

A．大量使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 B．用淘米水澆花

C．把用剩的藥品放回原試劑瓶 D．直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氧氣提供了下列藥品和常用裝置。儀器a是分液漏斗，可以通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請回答以下問題。

藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳 ④高錳酸鉀

裝置：

⑴實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 （填裝置序號）。

⑵若小明選擇裝置A和G來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 （填序號）；反應(yīng)的文字表達式為 。若用裝置E收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口，觀察木條是否復(fù)燃。這利用了氧氣 的性質(zhì)。

⑶如圖所示，某氣體X可用E裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應(yīng)從 口通入（填“b”或“c”）。

⑷做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，某同學(xué)采用C裝置收集并在瓶中預(yù)留了適量的水，可實驗中集氣瓶還是炸裂了，可能的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A. 膽礬研碎 B. 粉塵爆炸 C. 活性炭吸附 D. 海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。 用所學(xué)知識回答下列問題。

（一）生活中的水。

【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）。

感官指標：水質(zhì)無色無味且澄清透明。

化學(xué)指標：總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計)；銅<1.0 mg/L，鋁<0.2 mg/L……

細菌學(xué)指標：細菌總數(shù)<100個/mL等。

(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味，從而達到感官指標。達到感官指標后的水 純水。（填“是”或“不是”）

(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。試計算：

① Ca(ClO)2 中鈣：氯：氧元素的質(zhì)量比 ；

② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是 克。

（二）探究水的組成

某�；瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。

【查閱資料】

①水難導(dǎo)電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導(dǎo)電性。氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應(yīng)的離子符號：鈉離子 ，氫氧根離子 。

②測定水的組成作出重大貢獻的科學(xué)家是 。（選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”）

【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。

【實驗分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡，a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條 。分析得出：水通電的符號表達式為 ，進而推出水是由 組成的。

【交流反思】電解水實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1，但我們在實驗中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比大于2:1，你覺得出現(xiàn)這種情況的原因可能是

A．氧氣比氫氣更易溶于水 B．電解過程中加入了氫氧化鈉

C．a、b兩管存在液面差 D．b管處活塞有輕微漏氣現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，含有氧分子的是

A. O2 B. MnO2 C. CO2 D. H2O2

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