【題目】為使瘦西湖的水質(zhì)進(jìn)一步改善，大運(yùn)河的水變得更清，保護(hù)好現(xiàn)有的水資源。作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為下列做法中不合理的是（ ）

A．向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性 B．在湖邊多種植樹(shù)木

C．游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚 D．使用無(wú)磷洗衣粉

【答案】C

【解析】

試題分析∶為使瘦西湖的水質(zhì)進(jìn)一步改善，大運(yùn)河的水變得更清，保護(hù)好現(xiàn)有的水資源。作為一名中學(xué)生應(yīng)∶向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性。在湖邊多種植樹(shù)木。使用無(wú)磷洗衣粉。游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋不應(yīng)丟入湖內(nèi)喂魚。故C錯(cuò)誤。

考點(diǎn)∶考查水資源的保護(hù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用是

A．加快化學(xué)反應(yīng)速率 B．減慢化學(xué)反應(yīng)速率

C．改變化學(xué)反應(yīng)速率 D．增加生成物的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物13g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為8.2g，將剩余固體加入一定量的水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，濾液是10%的氯化鉀溶液（假設(shè)溶液無(wú)損失）。計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量。

（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）氯化鉀溶液的質(zhì)量。（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為了研究露置于空氣中的純凈生石灰（CaO）變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①稱取生石灰25克，將其露置于空氣中。

②一段時(shí)間后，稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增加了4克。

③將變質(zhì)的“生石灰”溶于足量的稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體全部通過(guò)足量的濃硫酸后，再通入足量的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后稱得氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加2.2克。

回答下列問(wèn)題：

（1）變質(zhì)的“生石灰”與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 克。

（2）組成變質(zhì)的“生石灰”各成分質(zhì)量為多少？

（3）生石灰露置于空氣中質(zhì)量增加的原因是 ，故實(shí)驗(yàn)室中的生石灰應(yīng) 保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的的是（ ）

A．用10mL的量筒量取9.0mL水

B．用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末

C．用向下排空氣法收集純凈的氧氣

D．用50mL酒精和50mL水配制100mL消毒酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和生活需要消耗大量的能量，下列活動(dòng)中不是通過(guò)化學(xué)變化提供能量的是

A、用煤作燃料 B、用電飯煲煮飯

C、用炸藥爆破 D、用壓縮天然氣作汽車燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類需要潔凈的空氣。目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的污染物不包括

A、可吸入顆粒物 B、二氧化碳

C、二氧化氮 D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中常常會(huì)發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．樟腦球在衣柜中漸漸消失 B．吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了

C．給電熨斗通電產(chǎn)生熱能 D．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)說(shuō)明空氣中存在哪些物質(zhì)。

（1）昆蟲(chóng)在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間____________。

（2）酥脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后變軟了____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案