分析 根據(jù)氣體制取的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可,發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.加入的物質(zhì)應(yīng)該具備以下條件:不能和容器中的物質(zhì)反應(yīng)生成其它氣體;能夠讓稀硫酸和鋅混合生成氫氣.
解答 解:(1)配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替燒杯,攪拌時(shí)用筷子代替玻璃棒,故填:燒杯,玻璃棒.
(2)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,比較甲、乙裝置,甲裝置能把礦泉水瓶從燒杯中拿出,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故填:食醋;可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
③檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口,將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口,若試紙變紅,則集滿.故填:BC;
(3)①實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
②檢查本裝置氣密性的操作:在導(dǎo)管末端夾緊止水夾,加水浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端形成液柱,若液面穩(wěn)定不下降,則氣密性良好.故填:加水浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端形成液柱,若液面穩(wěn)定不下降;
③A、氫氧化鈣和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,故B錯(cuò)誤;
C、硫酸鈉和稀硫酸不反應(yīng),故C正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、二氧化碳的裝置、性質(zhì)、收集等知識(shí)的掌握和應(yīng)用,難度不大,但要結(jié)合題意細(xì)心分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成 | |
B. | 水加熱變成水蒸氣,說明分子能分成原子 | |
C. | 液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 某元素的原子,其原子核內(nèi)含有21個(gè)質(zhì)子,31個(gè)中子,則其原子的核外電子數(shù)為21 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸; | 產(chǎn)生大量的氣泡 | 已變質(zhì) |
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量 的 CaCl2溶液,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞. | 酚酞溶液變紅色 | 部分變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 油脂 | X | 鈣 | 鐵 | 磷 | 維生素 B1 | 維生素 B2 |
質(zhì)量(g) | 89.3 | 4.7 | 1.3 | 2.8 | 0.24 | 1.4 | 0.064 | 0.00006 | 0.00003 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3、KCl、Na2SO4 | B. | K2SO4、BaCl2、HNO3 | ||
C. | BaCl2、Na2CO3、AgNO3 | D. | FeCl3、CuSO4、NaOH |
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