10．下列反應不屬于復分解反應的是（　　）
A．Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOHB．3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
C．CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2D．H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O

分析 復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤．
B、3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤．
C、CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項錯誤．
D、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握復分解反應的特征（換成分，價不變）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．在空格中填入相應的儀器編號和名稱．

（1）取用固體藥品的儀器是（填編號）D，名稱是藥匙；
（2）吸取或滴加少量液體的儀器是C，名稱是膠頭滴管；
（3）量取液體的儀器是F，名稱是量筒；
（4）用于加熱物質(zhì)的儀器是E，名稱是酒精燈；
（5）能用來溶解物質(zhì)、配制溶液的儀器是A，名稱是燒杯．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)題意完成下列反應的化學方程式：
（1）二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）二氧化氮氣體和灼熱的鐵粉反應生成四氧化三鐵和氮氣2NO2+3Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．生鐵和鋼都是鐵的重要合金．某化學研究小組的同學要證明某生鐵樣品中含有碳元素并測定其含碳量，設計了如圖所示的實驗裝置．現(xiàn)取10g該樣品在純氧中燃燒．請根據(jù)題目要求，分析有關數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）請寫出下列儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）請寫出裝置A中所發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）儀器的連接順序為：A→E→C→D1→B→D2．其中裝置E的作用是干燥氧氣（已知：D1、D2為2個澄清石灰水洗氣瓶）．
（4）儀器D1中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，則可證明生鐵樣品中含有碳元素．
（5）當整套裝置內(nèi)的化學反應均完全進行后，經(jīng)測量儀器D1和儀器B一共增重Wg，儀器D2中的澄清石灰水沒有變化，則10g該試樣中含碳元素的質(zhì)量為$\frac{3W}{11}$g（計算結果可為分數(shù)形式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖），做木炭與氧化銅反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為Cu2O．
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細碳粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行；反應的化學方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置，與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開始反應．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是放（填“吸”或“放”）熱反應．
待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下列實驗證明一氧化碳具有還原性，根據(jù)裝置回答問題：

（1）A處發(fā)生的化學反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）B處發(fā)生的化學反應的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）C處堿石灰的作用是吸收CO2、HCl和H2O．
（4）D處的現(xiàn)象為紅色的固體粉末變成灰黑色．
（5）E裝置的作用是證明一氧化碳具有還原性，還原氧化鐵，生成了二氧化碳．
（6）尖嘴管F口處點燃酒精燈的目的是因為一氧化碳有毒，讓一氧化碳燃燒，轉化為無毒的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有a、b、d、h（填字母）．寫出發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應速率、節(jié)約藥品的優(yōu)點．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質(zhì)沒有改變．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B．氧化反應就是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應
C．用含有氧元素的物質(zhì)才有可能產(chǎn)生氧氣
D．工業(yè)上獲得大量氮氣是從空氣中得到的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法不正確的是（　�。�
  選項    物質(zhì)  雜質(zhì)    試劑或方法
    A    NaCl 固體  泥沙  加水溶解、過濾、蒸發(fā)
    B    NaCl 溶液  Na2CO3  滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
    C    HNO3溶液Ba（NO3）2  滴加適量H2SO4溶液、過濾
    D     CO2    CO  點燃
A．AB．BC．CD．D

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