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15.如圖所示,點燃兩只短蠟燭,分別放在高低不同的兩個階梯上,把階梯放在燒杯里.沿燒杯壁向燒杯內傾倒二氧化碳.
(1)觀察到的現(xiàn)象為下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學性質:
①不能燃燒;
②不能支持燃燒.
(3)CO2能(填“能”或“不能”)作滅火劑.
(4)該實驗中玻璃片所起的作用是防止二氧化碳大量逸出.

分析 (1)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳具有的化學性質即可;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質解答;
(4)根據(jù)玻璃片可以防止二氧化碳逸出解答.

解答 解:(1)沿燒杯壁向燒杯內傾倒二氧化碳,可觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;
故答案為:下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;
(2)蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的化學性質;
故答案為:不能燃燒,也不能支持燃燒.
(3)二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,能作滅火劑;
(4)該實驗中玻璃片所起的作用是防止二氧化碳大量逸出;
答案:
(1)下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;
(2)①不能燃燒,②不能支持燃燒;
(3)能;
(4)防止二氧化碳大量逸出.

點評 本題主要考察了二氧化碳的有關知識,同時考查了學生根據(jù)題中信息分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如果用“”表示氫原子,用“”表示氯原子.右圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖,試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空.

(1)圖中反應后容器內的物質屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”),圖示中這個反應的符號表達式為
H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,該反應的基本類型為化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學實驗中的吸納后順序往往決定實驗的成敗和安全.下列有關操作的先后順序錯誤的是( 。
A.給酒精燈添加酒精時,先熄滅酒精燈,后添加酒精
B.給試管中固體加熱,先預熱試管,后固定在藥品部位加熱
C.使用托盤天平時,先調節(jié)平衡螺母,后稱量藥品
D.加熱高錳酸鉀制氧氣結束時,先熄滅酒精燈,后將導管移出水槽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)表述寫出相應的化學方程式:
(1)氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)二氧化碳通入到澄清石灰石生成碳酸鈣沉淀和水:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)碳酸鈉中加入鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.說出下列符號表示的意義:
(1)Ca鈣元素、1個鈣原子等
(2)O2氧氣等
(3)2N2個氮原子
(4)2N22個氮分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.將紫黑色的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B,取銀白色金屬絲C用火柴引燃放入B中,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體.試回答:
(1)寫出上述物質名稱:B氧氣;
(2)寫出上述反應的文字表達式,在后面的括號內寫出其基本反應類型:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應);
②鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁(化合反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.將一定量鋅粉放入硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,分析濾渣和濾液成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題.

(1)圖中標有①②③的儀器名稱:①試管  ②酒精燈 ③集氣瓶;
(2)寫出用裝置A制氧氣的一個文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流入試管底部,引起試管炸裂;
(3)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃則是氧氣,用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了;
(4)已知氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室用鋅粒(固體)和稀硫酸反應制備(無須加熱),則可以選用B裝置制備,選用D(或E)裝置收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于化學研究對象的是(  )
A.水與生石灰反應B.水的元素組成C.水的分子結構D.水的浮力

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