17.根據(jù)如圖回答問題:

(l)圖中a的儀器名稱試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集較純凈的氧氣最好選用的裝置E(填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.驗(yàn)滿的方法將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了
(4)如圖F所示裝置有多種用途,下列說法正確的是ACD.
A.除去氧氣中的水蒸氣--瓶內(nèi)盛放濃硫酸
B.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w--瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液
C.用排空氣法收集氫氣--氣體從裝置的b端通入
D.用排水法收集氧氣--瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b端通入.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;排水法收集的氧氣比較純凈;   
(3)實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,二氧化碳的驗(yàn)滿方法是用一根燃燒的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)根據(jù)F裝置的作用逐項(xiàng)分析:用于排空氣收集氣體密度比空氣大的氣體從長管進(jìn)入,密度比空氣小的氣體從短管進(jìn)入;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水,通入氫氧化鈉溶液無變化;濃硫酸具有吸水性,與氧氣不反應(yīng),可以干燥氧氣.

解答 解:(1)a是試管,故填:試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;E;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,不需要加熱,因此選B;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;驗(yàn)滿時(shí)要注意把燃燒的木條平放在集氣瓶口.故填:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了.
(4)A、濃硫酸具有吸水性,與氧氣不反應(yīng),可以干燥氧氣,故選項(xiàng)正確;
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該用澄清的石灰水,通入氫氧化鈉溶液無變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、氫氣的密度比空氣小,排空氣法收集氫氣-氣體從裝置的短管b端通入;故選項(xiàng)正確;
D、氧氣的不易溶于水,應(yīng)該從短管進(jìn)入,故選項(xiàng)正確;
故選ACD.

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)室制氣體的依據(jù)以及氣體的檢驗(yàn)、干燥和除雜,綜合性比較強(qiáng).本題型要充分利用題目給出的信息結(jié)合氣體發(fā)生裝置和收集方法選擇的依據(jù)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.按要求書寫化學(xué)方程式:
氫氧化鋁中和過多胃酸Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進(jìn)行研究.查資料得知,該牙膏摩擦劑主要是碳酸鈣,牙膏中其他成分遇到稀鹽酸時(shí)無氣體產(chǎn)生.小組成員對牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示(固定裝置略去):
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

(1)請寫出裝置A中的儀器名稱:I分液漏斗,II錐形瓶.
(2)裝置A中反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,為確保牙膏樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng),觀察到無氣泡產(chǎn)生,則停止滴加稀鹽酸.
(3)有同學(xué)提出要補(bǔ)充裝置C,可選擇下列候選裝置中的①(填序號),作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入B裝置.
【交流與表達(dá)】
(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實(shí)驗(yàn)裝置會造成測得碳酸鈣的含量偏低,為了克服圖2 裝置的不足,該同學(xué)提出,應(yīng)增加圖1 裝置與裝置A連接(裝置A中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應(yīng)前,拆斷裝置A、B之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣;
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣,作用是使產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入B裝置;
③在裝置A中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),圖1裝置的開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)(填“打開”或“關(guān)閉”).
【數(shù)據(jù)處理】
(5)牙膏樣品的質(zhì)量為w g,小偉同學(xué)稱得實(shí)驗(yàn)前、后裝置B的總質(zhì)量分別為m g和n g;小亮同學(xué)則通過一系列操作,稱得B裝置所得沉淀質(zhì)量x g,你將選擇小亮(填“小偉”或“小亮”)同學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,理由是揮發(fā)出的氯化氫氣體能被氫氧化鋇溶液吸收會導(dǎo)致結(jié)果偏大,該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為$\frac{100x}{197w}×100%$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.①某同學(xué)取少量廚房清潔劑,滴入石蕊溶液后呈藍(lán)色,說明此廚房清潔劑的PH>7(選填=、<、>=).
②可用于改良酸性土壤的是熟石灰.
③在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca(H2PO42四種化肥中,屬于復(fù)合肥料的是KH2PO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按要求歸類:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳通入澄清石灰水中CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)乙炔(C2H2)燃燒生成水和二氧化碳2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O..
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是:(1),屬于化合反應(yīng)的是:(3).(填編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)用語填空:
(1)3個(gè)鋁離子3Al3+;
(2)氖氣Ne
(3)氧化亞鐵FeO;
(4)乙醇中氧元素顯-2價(jià)C2H6$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.4月17日,重慶市渝中區(qū)石板坡的一幢民房發(fā)生火災(zāi)后,某中學(xué)化學(xué)興趣小組想探究火災(zāi)現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品中是否含有CO.
【實(shí)驗(yàn)原理】①先除去收集的空氣樣品中的氧氣(已完成);
②用Fe2O3將CO轉(zhuǎn)化并加以檢測(假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3反應(yīng)的物質(zhì)).
【實(shí)驗(yàn)儀器及裝置】
請根據(jù)他們的設(shè)計(jì)回答下列問題:(提示:丙裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w)
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),上述儀器的連接順序是:丙→乙→甲→乙,則氣體樣品進(jìn)入上述裝置中的接口順序是:e→fcdabc.寫出下列裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:甲3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.其中乙裝置需要使用兩次,第一次的作用是檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否除盡.
(2)空氣污染物包括:CO、可吸入顆粒物及能導(dǎo)致酸雨的氧化物(如二氧化硫)等.從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷,如果有,該如何改進(jìn)?無尾氣處理裝置;在裝置末端用氣球收集或點(diǎn)燃后排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.A~J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中省略了反應(yīng)條件,部分反應(yīng)物或部分生成物),圖中”→“表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成箭頭的物質(zhì);”-“表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),”“表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),又表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成箭頭的物質(zhì);”?“表示兩端物質(zhì)間可互相轉(zhuǎn)化,A是天然氣的主要成分,I、H是兩種常見的金屬(其中金屬I的顏色為紅色).③和⑦的反應(yīng)物質(zhì)均為置換反應(yīng)(形如AB+C→CB+A).請回答下列內(nèi)容

(1)寫出I、H的物質(zhì)名稱:I是銅,H是鐵.
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O.
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(5)寫出反應(yīng)⑨的化學(xué)方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(6)寫出反應(yīng)⑩的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):一個(gè)密封的飲料瓶裝有二氧化碳?xì)怏w,然后用注射器向瓶內(nèi)注入100mL的水,實(shí)驗(yàn)過程中始終保持密封.請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識,結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化?塑料瓶變癟.
(2)如果再向瓶中加入紫色石蕊試液會發(fā)生什么現(xiàn)象試液會變紅色.
(3)用文字表達(dá)式表示上述現(xiàn)象發(fā)生的原因二氧化碳+水→碳酸.

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同步練習(xí)冊答案