10．下列變化：
①鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅
②堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+水+二氧化碳
③鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
④一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
屬于分解反應(yīng)的是②（填序號(hào)，下同）；屬于化合反應(yīng)的是④；屬于氧化反應(yīng)的是④．

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：①鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)．
②堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+水+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
③鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)．
④一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：②；④；④．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)（“多變一”）、分解反應(yīng)（“一變多”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示是初中化學(xué)中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）根據(jù)如圖1所示有關(guān)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
①熱水的作用是提供熱量和隔絕空氣．
②能證明燃燒需要溫度達(dá)可燃物著火點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，而紅磷不燃．
（2）“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)采取有效措施，節(jié)約能源、防止對(duì)環(huán)境的破壞和污染．化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能符合“綠色化學(xué)”的要求．
①如圖2是小強(qiáng)設(shè)計(jì)的CO與CuO反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程中玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；該實(shí)驗(yàn)可證明CO有可燃性和還原性；
②該實(shí)驗(yàn)符合“綠色化學(xué)”的要求，體現(xiàn)在充分利用CO燃燒產(chǎn)生的熱量，節(jié)約能源，不污染空氣等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)分子、原子的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水變成水蒸氣時(shí)，只是水分子間的間隔變大了，而水分子本身沒有變化
B．空氣里的氧氣分子與由氯酸鉀受熱分解生成的氧氣分子具有不同的化學(xué)性質(zhì)
C．硫在氧氣中燃燒時(shí)，原了重新組合生成了二氧化硫分子
D．蔗糖放入水中很快不見了，這是由于蔗糖分子不斷運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到水分子中間去的緣故

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如表操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性
A給籃球充氣分子間有間隙
B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的
C在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列措施不可行的是（　　）
A．改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空
B．增加使用太陽能、核能等新能源
C．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放
D．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．三種金屬X、Y、Z及化合物間發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng) X+YCl2═Y+XCl2，Z+YCl2═Y+ZCl2
Z+2HCl═ZCl2+H2↑，X與稀鹽酸不反應(yīng)，則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　　）
A．Z＞Y＞XB．Z＞X＞YC．X＞Y＞ZD．Y＞Z＞X

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已經(jīng)收集滿了．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率 ．
（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：密度比空氣小、難溶于水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．將適量的銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體物質(zhì)和無色濾液，則濾液中一定含有硝酸鎂，一定沒有硝酸銀和硝酸銅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項(xiàng)目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁絲表面有銅析出鋁比銅活潑
B檢驗(yàn)露置在空氣中的氫氧化鉀溶液是否變質(zhì)取少量氫氧化鉀溶液，滴入澄清石灰水有白色沉淀生成氫氧化鉀溶液已變質(zhì)
C探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢?/TD>溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集氣瓶中木條火焰熄滅集氣瓶已集滿二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案