8.為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取5.5g研碎的石灰石粉末,進(jìn)行四次高溫加熱 (已知:碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,雜質(zhì)不參加反應(yīng))、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次序第一次,第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量/g4.23.93.33.3
請(qǐng)計(jì)算:(1)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式;
(2)完全反應(yīng)后生成二氧化碳2.2g;
(3)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

分析 (1)由圖表可知,第三次和第四次剩余固體的質(zhì)量相等,說明,第三次反應(yīng)已是完全反應(yīng).由于生成的氣體逸出,所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律“參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和”可知,完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量=反應(yīng)前漢白玉粉末的質(zhì)量-剩余固體的質(zhì)量;
(2)根據(jù)碳酸鈣高溫加熱的化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可求出參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;

解答 解:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:5.5g-3.3g=2.2g.
(2)設(shè)5.5g石灰石中含碳酸鈣質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100            44
x             2.2g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{2.2g}$
x=5g     
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{5g}{5.5g}$×100%≈90.1%;
答案:
(1)2.2g;(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.1%

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型.如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的敘述中,正確的是( 。
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C.相對(duì)分子質(zhì)量為44gD.是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在實(shí)驗(yàn)室里,將31.6g高錳酸鉀放在大試管中加熱,過一段時(shí)間后停止加熱,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為30g,然后繼續(xù)加熱,到不再有氣體放出為止,第二次收集到的氧氣為1.6g,求:
(1)第一次反應(yīng)生成氧氣多少克??jī)纱畏磻?yīng)共生成氧氣多少克?
(2)第一次反應(yīng)后剩余高錳酸鉀多少克?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可回收二氧化錳的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.石灰廠為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用4g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加人樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加人5g
剩余固體的質(zhì)量3g2gl g1g
(1)該4克石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是3g;
(2)4克石灰石中的碳酸鈣恰好反應(yīng)完消耗稀鹽酸的質(zhì)量為15g;.
(3)恰好完全反應(yīng)后生成二氧化碳多少克?(寫出完整解答過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.按要求寫出化學(xué)方程式:
(1)有氫氣放出的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)劇烈反應(yīng),火星四射,生成黑色固體的化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)實(shí)驗(yàn)室是用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰(Ca(OH)2)兩種方固體混合物的方法制取氨氣的,同生成氯化鈣和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:
(1)X的化學(xué)式是:CO,Z的化學(xué)式是:CaCO3;
(2)寫出Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想,氣體X、Y都含碳、氧元素,但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同,請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子一氧化碳有毒而二氧化碳無毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.B.C.D.

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17.由于對(duì)光合作用O2的來源感到疑慮,科學(xué)家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子${\;}_{\;}^{18}$O和${\;}_{\;}^{16}$O(16和18分別代表氧原子中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和)標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子,進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
(  )
A.${\;}_{\;}^{18}$O和${\;}_{\;}^{16}$O屬于兩種不同的元素
B.C${\;}_{\;}^{18}$O2和C${\;}_{\;}^{16}$O2屬于同一物質(zhì)
C.該實(shí)驗(yàn)O2證明來自于H2O
D.實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙裝置均置于陽(yáng)光下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有合金單質(zhì)Fe(寫化學(xué)式)
(2)炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.
(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是密度小、表面有一層致密的氧化物保護(hù)膜.
(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源
(5)用化學(xué)方程式表示鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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