3．有人設(shè)想將二氧化碳通過管道深入到足夠深度的海底（約1000米以下），以減緩大氣中二氧化碳的增加，降低溫室效應(yīng)．以下觀點你認為錯誤的是（　�。�
A．海底壓強很大，二氧化碳通入后，可能呈液態(tài)或固態(tài)
B．二氧化碳會緩慢反應(yīng)生成碳酸，使海底底部的酸性增強，從而影響海底的生態(tài)環(huán)境
C．在足夠深的海底，由于二氧化碳含量增大，有利于海底生物的光合作用
D．海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數(shù)百年，也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法

分析 根據(jù)將二氧化碳通入深海海底儲存，在壓強很大時二氧化碳可能呈液態(tài)或固態(tài)；二氧化碳溶于水使海水酸性變強等分析．

解答 解：A．海底壓強很大，二氧化碳通入后，可能呈液態(tài)或固態(tài)，故A正確；
B．二氧化碳會緩慢和水反應(yīng)生成碳酸，使海水底部的酸性增加，從而影響海洋生態(tài)環(huán)境，故B正確；
C．足夠深度的海底，沒有太陽光，所以海底生物不能進行光合作用，故C錯誤；
D．海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數(shù)百年時間，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許到那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法，故D正確．
故選：C；

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練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳？用排空氣法集氣時，怎樣證明二氧化碳在集氣瓶中已充滿？

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14．夏天，用橡皮膜封閉一錐形瓶瓶口，放在冰水中后，瓶口的橡皮膜會向下凹，如圖，由此可知：該瓶內(nèi)氣體溫度降低，密度變大（選擇“變大”、“不變”、“變小”）而下降，由此聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象思考；
（1）發(fā)生火災(zāi)時為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小而上浮，會分布在房間上方．
（2）冰糕周圍冒出的“白氣”是向下降．（填“向上升”或“想下降”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．氧化鎂B．二氧化硫C．氧氣D．硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗室制氣體的方案不能采用如圖所示裝置實施的是（　　）
A．用雙氧水與二氧化錳固體制氧氣
B．用大理石和稀鹽酸制二氧化碳
C．用二氧化錳和氯酸鉀混合加熱制氧氣
D．用金屬鋅與稀硫酸溶液反應(yīng)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》報道：一些企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，在加工過程中添加重鉻酸鉀，在加熱條件下重鉻酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2Cr2O7$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4K2CrO4+2X+3O2↑，工業(yè)明膠制造藥用膠囊，導(dǎo)致膠囊重金屬鉻超標．鉻是一種重金屬元素，能對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷．在通常情況下，鉻單質(zhì)是銀白色有金屬光澤的固體，有較高的熔點，是最硬的金屬；在加熱時，能與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鉻（其中鉻元素化合價為+3價），同時還生成一種大氣污染物和一種常見的液體．
回答下列問題：
（1）K2Cr2O7中鉻元素的化合價是+6；分解生成X屬于氧化物；（填物質(zhì)類型）
（2）歸納鉻單質(zhì)的物理性質(zhì)銀白色有金屬光澤的固體，熔點較高，金屬中硬度最大；
（3）鉻單質(zhì)與濃硫酸反應(yīng)生成的大氣污染物是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．《科學(xué)》課程的學(xué)習(xí)使我們知道了許多自然現(xiàn)象的發(fā)生都需滿足一定的條件．下表中各自然現(xiàn)象的發(fā)生與需要滿足的條件相符的是（　�。�
選項現(xiàn)　象條　件
A鐵生銹氧氣
B冰熔化溫度達到熔點
C白磷自燃溫度達到著火點
D小車做勻速直線運動不受力或受平衡力的作用
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽．他們要探究腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用．于是取少量泥料在水中溶解，充分攪拌后過濾，取濾液探究其成分．
【猜想與假設(shè)】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH．對濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想：
甲同學(xué)：還可能有Ca（OH）2           
乙同學(xué)：還可能有Na2CO3
生成氫氧化鈉的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
【活動與探究】
甲同學(xué)先用pH試紙測出濾液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）7，再取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸，沒有氣體生成，于是他得出自己的猜想正確
乙同學(xué)取少量濾液于試管中，向其中滴加足量氫氧化鈣溶液，振蕩，產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，乙同學(xué)認為自己的猜想是正確的．
真相只有一個！那么聰明的你認為他們究竟誰的實驗正確呢？乙（填“甲”或“乙”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液總質(zhì)量增加的是（　　）
A．鐵和硫酸銅溶液B．Fe2O3固體和稀硫酸
C．鹽酸和澄清石灰水D．NaCl溶液和KNO3溶液

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