物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進(jìn)行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學(xué)變化.我們用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(2)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是
分子分成原子、原子重新組合成新分子
分子分成原子、原子重新組合成新分子

(3)反應(yīng)后生成物中“●”和“○”的原子個數(shù)比為
3:1
3:1
分析:根據(jù)微觀模型以及已有的知識進(jìn)行分析,從圖中可以看出該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新分子的過程;根據(jù)生成物的微觀模型即可判斷兩種微粒的原子的個數(shù)比.
解答:解:(1)從圖中可以看出,參加反應(yīng)的微粒有兩種,同種微粒聚集成一種物質(zhì),因此參加反應(yīng)的是兩種物質(zhì),生成物框圖中雖然含有兩種微粒,但是據(jù)圖可以看出,有一種微粒是過量的,故只生成了一種物質(zhì),因此該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故填:化合反應(yīng);
(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新分子的過程,故填:分子分成原子、原子重新組合成新分子;
(3)由圖可以看出,每個“○”周圍有3個“●”,故反應(yīng)后生成物中“●”和“○”的原子個數(shù)比為3:1,故填:3:1.
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,完成此題,可以依據(jù)模型確定反應(yīng)的化學(xué)方程式,然后進(jìn)行解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?錦州)如圖是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)A~F相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一“表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).其中B是一種常見的食品干燥劑,E在工業(yè)上常用來造紙、制洗滌劑等,F(xiàn)的溶液為黃色且能與硝酸銀溶液反應(yīng),產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(1)請根據(jù)已知條件推斷以下三種物質(zhì)的化學(xué)式:
A
CaCO3
CaCO3
、D
HCl
HCl
、E
NaOH
NaOH

(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+F
3Ca(OH)2+2FeCl3═2Fe(OH)3↓+3CaCl2
3Ca(OH)2+2FeCl3═2Fe(OH)3↓+3CaCl2

②C→E
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

③D→F
Fe203+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe203+6HCl═2FeCl3+3H2O

(3)寫出D物質(zhì)的一種用途
除銹
除銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究氣體除雜及物質(zhì)之間的反應(yīng),設(shè)計了右圖裝置分別實驗,請分析有關(guān)問題.
(1)除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w:
①除雜時混合氣體的氣流方向是由
a
a
(填“a”或“b”)端進(jìn)入洗氣瓶.
②A、B中都盛放足量的澄清石灰水,B中澄清石灰水的作用是
檢驗CO2是否已除盡
檢驗CO2是否已除盡
,當(dāng)看到
A中澄清石灰水變渾濁,B中無明顯現(xiàn)象
A中澄清石灰水變渾濁,B中無明顯現(xiàn)象
現(xiàn)象時,說明CO2已除盡.
(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有
①紫色石蕊溶液      ②紫色石蕊試液染成的干燥紙花.
A、B中應(yīng)依次盛放
②①
②①
(填藥品序號),則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)化學(xué)方程式為
CO2 +H2O═H2CO3
CO2 +H2O═H2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2012屆廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(6分)為了研究氣體除雜及物質(zhì)之間的反應(yīng),設(shè)計了右圖裝置分別實驗,請分析有關(guān)問題。

(1)除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w:
①除雜時混合氣體的氣流方向是由      (填“a”或“b”)端進(jìn)入洗氣瓶。
②A、B中都盛放足量的澄清石灰水,B中澄清石灰水的作用是      ,當(dāng)看到
               現(xiàn)象時,說明CO2已除盡。
(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有
①紫色石蕊溶液     ②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。
A、B中應(yīng)依次盛放                  (填藥品序號),則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)化學(xué)方程式為                    。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)為了研究氣體除雜及物質(zhì)之間的反應(yīng),設(shè)計了右圖裝置分別實驗,請分析有關(guān)問題。

(1)除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w:

①除雜時混合氣體的氣流方向是由       (填“a”或“b”)端進(jìn)入洗氣瓶。

②A、B中都盛放足量的澄清石灰水,B中澄清石灰水的作用是       ,當(dāng)看到

                現(xiàn)象時,說明CO2已除盡。

(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有

①紫色石蕊溶液      ②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。

A、B中應(yīng)依次盛放                   (填藥品序號),則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)化學(xué)方程式為                    

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

為了研究氣體除雜及物質(zhì)之間的反應(yīng),設(shè)計了右圖裝置分別實驗,請分析有關(guān)問題.
(1)除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w:
①除雜時混合氣體的氣流方向是由______(填“a”或“b”)端進(jìn)入洗氣瓶.
②A、B中都盛放足量的澄清石灰水,B中澄清石灰水的作用是______,當(dāng)看到______現(xiàn)象時,說明CO2已除盡.
(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有
①紫色石蕊溶液  、谧仙镌囈喝境傻母稍锛埢ǎ
A、B中應(yīng)依次盛放______(填藥品序號),則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)化學(xué)方程式為______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案