12．在貝殼上滴稀鹽酸，能產(chǎn)生使澄清石灰水渾濁的氣體，則貝殼中含有的離子是（　�。�
A．CO32-B．SO42-C．Ca2+D．OH-

分析 根據(jù)碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w，檢驗(yàn)碳酸鹽最簡單的方法是滴加稀鹽酸，觀察是否有能使澄清石灰水變混濁的氣體產(chǎn)生．

解答 解：碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w，在貝殼上滴稀鹽酸，能產(chǎn)生使澄清石灰水渾濁的氣體，即生成了二氧化碳；說明貝殼中含有碳酸根離子，其離子符號為CO32-．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握檢驗(yàn)碳酸鹽常用的方法（滴加鹽酸，若產(chǎn)生氣體，再檢驗(yàn)是否有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如圖：
（1）玻璃管甲中的氣體是氫氣，玻璃管乙中的氣體是氧氣．
（2）在電源上的電極A為負(fù)極，B為正極．
（3）如何鑒定玻璃管乙中的氣體將帶火星的木條伸入氣體中，木條復(fù)燃證明該氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）
（1）一種淡黃色粉末在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（3）一種金屬在氧氣中燃燒，火星四射．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
試寫出以上三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)①都是與氧氣反應(yīng)；②屬于氧化反應(yīng)．
試寫出其中一個(gè)反應(yīng)與其他兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)反應(yīng)（3）生成的是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．從科學(xué)的角度來看，下列說法正確的是（　　）
A．冬天用煤爐取暖時(shí)關(guān)緊門窗
B．進(jìn)入古井前，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)
C．塑料袋方便又經(jīng)濟(jì)，應(yīng)提倡使用
D．油鍋不慎著火，立即用大量的水沖滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．可降解塑料是指在自然界的條件下能夠自行分解的塑料．研制、生產(chǎn)可降解塑料的主要目的是（　　）
A．節(jié)約制造塑料的原料B．便于加工塑料產(chǎn)品
C．解決“白色污染”問題D．擴(kuò)大塑料的使用范圍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道它們分別是碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨 （NH4C1）和尿素[CO（NH2）2]中的一種．為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號為A、B、C，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）寫出三種化肥的名稱：A尿素；B：碳酸氫銨；C：氯化銨．
（2）如果實(shí)驗(yàn)II中B、C兩種樣品沒有另取，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無 （填“有”或“無”）影響．
（3）常溫下如要鑒別B、C兩種樣品，能（填“能”或“不能”）采取聞氣味的方法．
（4）由實(shí)驗(yàn)和查閱資料可知，人們在施用銨態(tài)氮肥時(shí)，若遇到堿性物質(zhì)，會使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣，氨氣進(jìn)入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”．“堿雨”中堿的化學(xué)式為NH3•H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合該圖回答問題：
（1）t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是乙（填“甲”或“乙”）．
（3）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是降溫結(jié)晶．
（4）t2℃時(shí)，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)過程中，B、C、D對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是BD．
②向B對應(yīng)的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時(shí)間后又有部分固體析出．你認(rèn)為“全部溶解”的原因是甲溶于水放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對這些藥品正確的處置方法是（　�。�
A．倒入廢液缸B．交回實(shí)驗(yàn)室集中處理
C．放回原試劑瓶D．投入通向下水道的水槽內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學(xué)家侯德榜先生發(fā)明的，其氯化鈉的利用率高達(dá)96%．其原理流程如圖所示：
（1）氨極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水）．氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨鹽水顯堿性；
（2）寫出氯化銨溶液與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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