物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是


  1. A.
    有氣體放出
  2. B.
    有顏色改變
  3. C.
    有新物質(zhì)生成
  4. D.
    有沉淀產(chǎn)生
C
分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化．
解答：A、有氣體放出不一定是化學(xué)變化，例如水蒸發(fā)屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、有顏色改變不一定是化學(xué)變化，例如氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、由定義可知化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成，故C正確；
D、有沉淀產(chǎn)生不一定是化學(xué)變化，例如氫氧化鈣溶于水，不溶時(shí)再放就有沉淀了，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水．我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  
b．不得有異味
c．應(yīng)澄清透明    
d．不得含有細(xì)菌和病毒．
（1）如圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：
濾去不溶性物質(zhì)，吸附掉一些溶解性雜質(zhì)，并除去臭味
濾去不溶性物質(zhì)，吸附掉一些溶解性雜質(zhì)，并除去臭味
．
（2）生活中可以采用
加肥皂水?dāng)嚢韬�，觀察泡沫多少
加肥皂水?dāng)嚢韬�，觀察泡沫多少
區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)
蒸餾或煮沸
蒸餾或煮沸
的方法降低水的硬度．
（3）我國(guó)的水資源總量較多，人均水量在全世界人均水量排名較
后
后
（填“前”或“后”）．
（4）圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是：
用帶火星木條檢驗(yàn)
用帶火星木條檢驗(yàn)
，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（5）比較圖2和圖3兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)：
圖1中水分子發(fā)生變化是化學(xué)變化，圖2中水分子沒(méi)有發(fā)生變化只是分子間的間隙發(fā)生變化是物理變化
圖1中水分子發(fā)生變化是化學(xué)變化，圖2中水分子沒(méi)有發(fā)生變化只是分子間的間隙發(fā)生變化是物理變化
；
 （6）下列各種水中屬于純凈物的是
③
③
 （填序號(hào)）．
①礦泉水  ②自來(lái)水   ③蒸餾水   ④汽水   ⑤糖水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?東城區(qū)二模）化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)．請(qǐng)用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題：
（1）酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)椴煌乃崛芤褐卸己邢嗤?!--BA-->
H+
H+
（用化學(xué)用語(yǔ)表示，下同）．因此，酸溶液與堿溶液反應(yīng)一定能生成
H2O
H2O
．
（2）過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”（下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)．據(jù)此推測(cè)下列②～④的物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是
④
④
（填序號(hào)）．
①②H-O-H
③④
（3）若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①生成物屬于純凈物中的
化合物
化合物
．
②若用A代表、B代表，請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A2+B2=2BA
A2+B2=2BA
．
③該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
物質(zhì)的分子發(fā)生改變，生成了新的分子
物質(zhì)的分子發(fā)生改變，生成了新的分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)．請(qǐng)用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題：
（1）酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)椴煌乃崛芤褐卸己邢嗤腳_____（用化學(xué)用語(yǔ)表示，下同）．因此，酸溶液與堿溶液反應(yīng)一定能生成______．
（2）過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”（下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)．據(jù)此推測(cè)下列②～④的物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是______（填序號(hào)）．
①②H-O-H
③④
（3）若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①生成物屬于純凈物中的______．
②若用A代表、B代表，請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
③該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京模擬題 題型：填空題

化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)。請(qǐng)用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題：
(1)酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)椴煌乃崛芤褐卸己邢嗤腳___（用化學(xué)用語(yǔ)表示，下同）。因此，酸溶液與堿溶液反應(yīng)一定能生成____。
(2)過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”（下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)。據(jù)此推測(cè)下列②-④的物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是____（填序號(hào)）。
(3)若分別用和代表兩種不同元素的原子。這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①生成物屬于純凈物中的___________。
②若用A代表、B代表，請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。
③該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)．請(qǐng)用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題：
（1）酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)椴煌乃崛芤褐卸己邢嗤?u>    （用化學(xué)用語(yǔ)表示，下同）．因此，酸溶液與堿溶液反應(yīng)一定能生成    ．
（2）過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”（下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)．據(jù)此推測(cè)下列②～④的物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是    （填序號(hào)）．
①②H-O-H
③④
（3）若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①生成物屬于純凈物中的    ．
②若用A代表、B代表，請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：    ．
③該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是    ．

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