下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A．銅作導(dǎo)線 B．天然氣作燃料 C．鐵制炊具 D．黃金壓成金箔
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是
小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。
[實驗?zāi)康腯 測定不同飲料中維生素C的含量。[實驗原理]（1）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；（2）淀粉遇
到碘水變 色。[實驗試劑] 碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水[實驗過程]步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。[實驗記錄]
| 測定物質(zhì) | ① | ② | ③ | ④ |
| 滴入碘水的數(shù)量（滴） | 1 | 8 | 15 | 5 |
試回答下列問題：（1）你認為小明測定的兩種飲料中， 的維生素C的含量較高。（2）有的同學(xué)認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：
。（3）化學(xué)實驗需要控制變量。下列 （填序號）情況會影響到測定結(jié)果。
A．每次實驗所用飲料的顏色不同 B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同C．試管的大小不同 D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水[回顧與反思] 實驗中所用的淀粉溶液的作用是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
不同種元素間的本質(zhì)區(qū)別是它們的原子含有不同的
A. 質(zhì)子數(shù) B.最外層電子數(shù) C.電子層數(shù) D.中子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“神州七號”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，在該過程中NiFe2O4是
A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列除去少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法不合理的是
| 混合物 | 試劑或方法 | |
| A | 銅粉（鐵粉） | 磁鐵吸引 |
| B | CO (CO2) | 將混合氣通入足量澄清石灰水 |
| C | CO2 (CO) | 點燃混合氣體 |
| D | Cu (Fe) | 加入足量稀鹽酸，過濾 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì)，它們的相對分子質(zhì)量依次增大（
如下圖所示）。請根據(jù)以下每個問題的具體情況分別進行回答。
（1）若由A能依次轉(zhuǎn)化至D。
已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應(yīng)的氣體之一，C為常用的建筑材料。那么C的化學(xué)式為 ，A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為 。
（2）若由D能依次轉(zhuǎn)化至A。
已知B、C、D均為氧化物，D為紅色固體。那么A的化學(xué)式為 ，C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為 。
（3）若A至D相鄰物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
已知A、B、C均為單質(zhì)，D的相對分子質(zhì)量為98。那么B的化學(xué)式為 ，C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 
，A可能的化學(xué)式為 （寫出2個即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖所示的微觀變化，其基本反應(yīng)類型是
A．化合反應(yīng) B. 分解反應(yīng)
C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
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