某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為________________。

(2)根據(jù)理論計算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請加以解釋。

(1)2Mg+O2 點燃 2MgO

(2)不正確; 鎂帶燃燒時有大量白煙(氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失。氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量和參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量之和。


(1)鎂和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O點燃  2MgO
(2)本實驗是在空氣中進(jìn)行的,鎂燃燒時的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光并有白煙生成,白煙是氧化鎂固體小顆粒,白煙擴(kuò)散到空氣中,造成氧化鎂的損失;做實驗時鎂帶要用坩堝鉗夾住進(jìn)行實驗,燃燒后的白色粉末可能粘在坩堝鉗上,導(dǎo)致質(zhì)量減輕.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO

(2)根據(jù)理論計算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請加以解釋.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省息縣九年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:問答題

(4分)某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律。
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                 
(2)根據(jù)理論計算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請加以解釋。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆河南省息縣九年級第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

(4分)某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                  。

(2)根據(jù)理論計算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”, 由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請加以解釋。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______.
(2)根據(jù)理論計算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請加以解釋.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省信陽市息縣九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______ 2MgO

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