【題目】現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分,已知其中可能含有Ba(NO3)2、CuO、Na2CO3、NaCl四種物質(zhì)中的兩種或多種,按圖所示進(jìn)行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)。試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)常溫下,氣體B的水溶液顯_____(填“酸性“”中性“”堿性”之一)。
(2)沉淀D的顏色為_____,其化學(xué)式為_____,藍(lán)色沉淀F的化學(xué)式是_____。
(3)濾液E中一定大量存在的金屬陽離子為(寫離子符號)_____。
(4)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)_____。
(5)寫出實驗過程中①中一定發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
【答案】酸性 白色; BaSO4; Cu(OH)2。 Ba2+ 和 Na+。 Ba(NO3)2、CuO、Na2CO3。 Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3;或者Cu+H2SO4=CuSO4+H2O;或者Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑。
【解析】
氣體B能夠使澄清石灰水變渾濁,說明B為二氧化碳,則元化合物一定含有碳酸鈉。溶液C加入氫氧化鋇后生成藍(lán)色沉淀F,則藍(lán)色沉淀F為氫氧化銅,溶液中含有氫氧化鋇所帶入的鋇離子以及原混合物中的鈉離子。由于D不能溶解于硝酸,所以該沉淀為硫酸鋇,所以原物質(zhì)含有硝酸鋇和氧化銅以及碳酸鈉。
(1)氣體B為二氧化碳,所以常溫下,氣體B即二氧化碳的水溶液顯酸性。
(2)沉淀D為硫酸鋇,顏色為白色,其化學(xué)式為 BaSO4,藍(lán)色沉淀F的化學(xué)式是 Cu(OH)2。
(3)濾液E含有原混合物中鈉離子以及氫氧化鋇中的鋇離子,所以一定大量存在的金屬陽離子為Ba2+和 Na+。
(4)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是Ba(NO3)2、CuO、Na2CO3。
(5)寫出實驗過程中①中一定發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式:Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3;或者Cu+H2SO4=CuSO4+H2O;或者Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方法,讓們一起再認(rèn)識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案(如圖1)利用汞的反應(yīng)與圖2相比,圖2的優(yōu)點(diǎn)_______(一條即可)
(實驗回顧)興趣小組的同學(xué)利用課本中的 實驗方案(如圖2)測定空氣中氧氣的含量,但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。
請你參與探究:
(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實驗裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想與假設(shè))
甲同學(xué);可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來殘留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是____________。
(實驗與交流)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)對課本上的實驗裝置進(jìn)行了圖3所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
(1)甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是________________________。
(2)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式________________________。
(3)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是________________________。
(探究與反思)
(4)大家用改進(jìn)的實驗裝置進(jìn)行實驗,待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是______________________。
(5)為了驗證乙同學(xué)的猜想,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組 的聞學(xué)又利用傳感器改進(jìn)實驗裝置(如圖4),分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行對照實驗,并用高能激光筆點(diǎn)燃磷。
①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為1.0% ,從而證明乙同學(xué)的猜想___________(填“正確”或“錯誤”),但也有同學(xué)認(rèn)為白磷也不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。
②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強(qiáng)變化趨勢,試分析回答:圖中AB段變化的原因是______________________; BC段變化的原因是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藴y定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用一定量石灰石樣品研成粉末,稱取l00g樣品高溫加熱(樣品中除碳酸鈣外,其余成分受熱的不發(fā)生反應(yīng)),然后把剩余圄體放在干燥器中冷卻后進(jìn)行稱量,重復(fù)四次操作,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
稱 量 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體的重量 | 67.2g | 65.6g | 64.8g | 64.8g |
計算:(1)生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少________g?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6主要存在于蔬萊水果中,能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。請計算:
(1)1個維生素C分子中C、H、O原子個數(shù)比為___________;
(2)維生素C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為___________;
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用所學(xué)化學(xué)知識鑒別下列物質(zhì),其中所選試劑或方法不可行的是
A. 水和過氧化氫溶液--加入二氧化錳,觀察有無氣泡產(chǎn)生
B. 黃金和黃銅銅和鋅合金--在空氣中加熱觀察顏色變化
C. 一氧化碳和二氧化碳--通入紫色石蕊溶液中,觀察溶液顏色變化
D. 生鐵和鋼--加入稀硫酸,看是否有氣泡產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗回答相關(guān)問題:
(1)圖1實驗現(xiàn)象說明二氧化碳性質(zhì)是______。
(2)若要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,除了圖2實驗外,還需補(bǔ)充一個實驗是什么?用圖示或簡單文字?jǐn)⑹鼍?/span>并寫出該實驗中相關(guān)的一個化學(xué)方程式。_________________________________________________________________
(3)圖3中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,B處的實驗現(xiàn)象是______,在C處燃著的酒精燈需要處理的物質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“國防金屬”鎂是制造火箭的重要材料,目前世界上大約60%的金屬鎂是利用化學(xué)方法從海水(或鹵水)中提取的。從海水中提取金屬鎂的過程如圖所示
①在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生分解反應(yīng)的是_____(填反應(yīng)順序號)。
②寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)對碳單質(zhì)的認(rèn)識不正確的是
A. 金剛石堅硬且價格昂貴,所以金剛石在點(diǎn)燃的條件下不會與氧氣反應(yīng)
B. 石墨粉很滑膩,常代替易燃的油類物質(zhì),在一些特殊的環(huán)境中作潤滑劑
C. 分子形似足球,這種結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定,常用于材料科學(xué)和超導(dǎo)體等方面
D. 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異較大,是因為碳單質(zhì)中碳原子的排列方式不同而導(dǎo)致的
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