分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 根據(jù)事實(shí)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)速度太快;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
解答 解:(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是酒精燈,常用作熱源;儀器b的名稱(chēng)是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用碳酸鈉的原因是反應(yīng)速度太快不利于收集,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
(4)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體需要加熱,應(yīng)該用D裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷難溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用G裝置收集,利用排水法收集的甲烷比用排空氣法收集的甲烷純凈.故填:DF.
(5)若用裝置D制取氧氣,試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故答案為:
(1)酒精燈; 鐵架臺(tái).(2)稀鹽酸,大理石; 反應(yīng)速度太快不利于收集,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.(4)DF.(5)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用稀有氣體作焊接金屬的保護(hù)氣 | B. | 用氧氣作燃料 | ||
C. | 用磷可作軍事上的煙霧彈 | D. | 用氮?dú)庾魇称返谋Wo(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 檢查裝置的氣密性 | ||
C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 氧氣驗(yàn)滿(mǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
裝置Ⅰ | 55g | 52.5g |
裝置Ⅱ | 120g | 122.2g |
A. | 生成的氣體是混合物 | B. | Ⅰ中減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量 | ||
C. | 反應(yīng)停止后應(yīng)先將導(dǎo)管移出液面 | D. | Ⅱ中增加的是二氧化碳的質(zhì)量 |
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