【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______________ ②_______________;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母),收集裝置 是____或____(填字母),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________,反應(yīng)類型________;
(3)用過氧化氫制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為________(填字母),
反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________________________;
(4)用排水法開始收集氧氣時(shí)等到導(dǎo)管口有________________________的氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集。以下是實(shí)驗(yàn)步驟,將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為____________________。
① 點(diǎn)燃酒精燈加熱 ② 從水中撤離導(dǎo)管 ③ 收集氣體 ④ 向試管中裝入藥品
⑤ 熄滅酒精燈 ⑥ 將試管固定在鐵架臺(tái)上 ⑦ 檢查氣密性
(5)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),用_______________放在______________,若觀察到___________,證明氧氣已收集滿。
【答案】 試管 酒精燈 A C D KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解 B H2O2H2O+O2 【答題空10】連續(xù)均勻 ⑦④⑥①③②⑤ 帶火星木條 集氣瓶口 木條復(fù)燃
【解析】(1)①是試管;②是酒精燈。(2)加熱固體制取氣體選擇裝置A,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。(3)
固液常溫反應(yīng)制取氣體選擇裝置B,過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2 (4)用排水法收集氧氣,等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集。用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟是:檢查裝置的氣密性、裝入藥品、固定試管、加熱、收集氣體、將導(dǎo)氣管移離水面、熄滅酒精燈,故選⑦④⑥①③②⑤。 (5)氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)成功,首先應(yīng)__________.燃燒、冷卻后打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的__________%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/span>
【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)庖兹苡谒?/span>
【假設(shè)二】________________.
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為_______________.鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________.
(3)通過以上探究,你覺得要使實(shí)驗(yàn)成功,選擇的反應(yīng)物應(yīng)符合的條件是:__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷地變化.以下屬于物理變化的是( )
A.菜刀生銹 B.濕衣晾干 C.大米釀酒 D.食物腐敗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是
A. 把盛有木炭的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭立刻燃燒。
B. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C. 蠟燭在空氣中燃燒,產(chǎn)生黃色火焰
D. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)配制溶液的過程:
根據(jù)圖中數(shù)據(jù),求:
(1)原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量為 g ,溶劑質(zhì)量為 g。
(2)若通過蒸發(fā)水的方法使其變?yōu)?/span>20%的溶液,蒸發(fā)水的質(zhì)量為 g。
(3)求上圖中加入氯化鈉的質(zhì)量X?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)測定,正常情況下人類頭發(fā)的化學(xué)組成為:45%的碳、28%的氧、15%的氮、7%的 氫和5%的硫等。這里的碳、氧、氮、氫、硫是指
A. 元素 B.物質(zhì) C.原子 D.分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置,對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究。
(1)I、提出假設(shè): 紅磷在空氣中燃燒符合質(zhì)量守恒定律嗎?
II、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):展鵬同學(xué)將一定質(zhì)量的白磷放入裝置內(nèi),稱得A裝置的總質(zhì)量為203.1g,然后將燒紅的玻璃管迅速伸入瓶內(nèi),并立即塞緊瓶塞。
III、觀察現(xiàn)象:觀察到瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是____________________,裝置冷卻后,再次稱得A裝置總質(zhì)量為203.1g。
IV、總結(jié):①該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律。
②錐形瓶中細(xì)沙的作用是__________________________________________
③瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________________________________
(2)張林同學(xué)認(rèn)為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)也符合質(zhì)量守恒定律。于是他設(shè)計(jì)了B裝置,稱出反應(yīng)前藥品及裝置的總質(zhì)量為300.4g。反應(yīng)結(jié)束后,他與展鵬同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下對比:
① 冷卻至室溫,氣球仍鼓脹的是________(選填“A”或“B”或“A和B”)。
② 反應(yīng)后藥品及裝置的總質(zhì)量為300.0g,你認(rèn)為張林同學(xué)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)減少的原因可能是___________(填序號(hào))。
A.稀鹽酸不足 B.碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)
C.裝置氣密性不夠好 D.氣球受到空氣浮力的影響
(3)小結(jié):由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是________(填序號(hào))
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目
⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要。圖提供了幾種微量元素的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:
(1)圖中所示微量元素中屬于非金屬元素的有__________種。
(2)鐵原子核外電子數(shù)為________。
(3)硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子,形成________ (填“陰”或“陽”)離子
(4)請將下列物質(zhì)按要求分類(填序號(hào))。
①空氣 ②氧氣 ③氧化鈣、芏趸 ⑤自來水、匏魵狻、邭溲趸c、嗟?dú)?/span> ⑨液氧 ⑩高錳酸鉀
屬于混合物的是____________;屬于化合物的是____________;屬于單質(zhì)的是_____________;屬于氧化物的是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素(一種用于治療瘧疾的藥物),獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是治療瘧疾的特效藥,化學(xué)式為C15H22O5,下列關(guān)于青蒿素的說法錯(cuò)誤的是
A. 青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的
B. 青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的
C. 青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的
D. 每個(gè)青蒿素分子中共有42個(gè)原子
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