9．用酒精燈給試管里的液體加熱，發(fā)現(xiàn)試管破裂，不可能的原因是（　�。�
A．加熱前試管外壁的水未擦干B．加熱時試管底部觸及燈芯
C．加熱完沒有冷卻即用冷水沖洗D．加熱時試管口豎直向上

分析 試管在加熱時破裂，可能的原因是試管受熱不均所致，主要分析受熱不均的原因．

解答 解：試管外壁有水，會造成有水的地方與沒水的地方受熱不均，導致試管炸裂．
加熱時試管底部觸及燈芯會導致試管受熱不均而炸裂．
加熱完沒有冷卻即用冷水沖洗會使試管受熱不均而炸裂．
故選D

點評 本題重點考查了在加熱試管時導致破裂的幾個原因，識記性較強．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．根據(jù)下列微粒的結構示意圖，其中屬于陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

（1）氧元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；鋁元素的質子數(shù)是13．
（2）C粒子屬于陰離子（填“原子”“陰離子”或“陽離子”），寫出其粒子符號S2-．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2
KMnO4
（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（　　）
A．將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中
B．觀察兩種氣體的顏色
C．將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中
D．用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入一定體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．在①氧氣、②氮氣、③氖氣、④二氧化碳、⑤二氧化硫五種氣體中，能支持燃燒的是①（填序號，后同）；參加綠色植物光合作用的是④；填充于試電筆的燈管中，通電時會發(fā)出紅光的是③；有刺激性氣味的是⑤；②是制造硝酸和氮肥的重要原料．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液．
（1）已知：水的密度為1.0g/mL，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制溶液的操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為CBDEA（填字母）．

（3）量取水時操作如下：將水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用CBDEA （填儀器名稱）滴加水至刻度線．下圖觀察方式正確的是A（填序號）．

（4）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質質量分數(shù)會偏大（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）．
（5）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純
②稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)
④裝瓶時，有少量溶液灑出
（6）用溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液配制125g溶質質量分數(shù)為1%的氯化鈉溶液，需取溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液25g，需加水100g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．將等質量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份相同濃度的稀鹽酸中，生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示．金屬X是Mg（填化學式，下同），反應后可能已經(jīng)反應完的金屬是Zn、Fe，一定有剩余的金屬是Mg．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

19．Cu-Zn合金又稱黃銅．為了測定某黃銅樣品中銅的質量分數(shù)，取10g該黃銅樣品加入到50g稀硫酸中，恰好完全反應，產(chǎn)生氣體0.2g．試求：
（1）該黃銅樣品中鋅的質量？
（2）該黃銅樣品中銅的質量分數(shù)？
（3）原稀硫酸溶液中硫酸的溶質質量分數(shù)？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案