小明將家中清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．

（1）實驗過程

①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是　　

（2）實驗結(jié)論：　　．

【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后　　．

【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中　　，

帶火星的木條復(fù)燃．

　　

 溶液中有氣泡放出，

　使帶火星木條復(fù)燃　

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)　　（選填“放熱”或“吸熱”）．

（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　．

（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是　　（填序號）．

（7）步驟⑦的目的　　

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達式為　　．


考點：

藥品是否變質(zhì)的探究；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．

專題：

科學(xué)探究．

分析：

根據(jù)已有的知識進行分析解答，冰能起到冷卻的作用；根據(jù)催化劑的概念和催化劑的作用分析解答；根據(jù)過濾的操作分析解答即可．

解答：

解：【第一組實驗】（1）水槽中冰水所起的作用是讓水蒸氣冷凝，故填：讓水蒸氣冷凝；

（2）產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化氫仍能產(chǎn)生氧氣，沒有失效，故填：過氧化氫沒有失效．

【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解

Ⅲ．根據(jù)催化劑的特點，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故填：質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

（3）③中帶火星的木條復(fù)燃，說明溶液中有氧氣產(chǎn)生；稱量氧化銅的質(zhì)量不變，仍為0.2g；⑦中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；故填：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡產(chǎn)生，

帶火星的木條復(fù)燃．

仍為0.2g（或氧化銅質(zhì)量不變）

_

 溶液中有氣泡放出，

使帶火星木條復(fù)燃．

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng)，故填：放熱；

（5）過濾用到的儀器有鐵架臺、漏斗、燒杯和玻璃棒，故填：玻璃棒；

（6）折疊濾紙展開時不能兩層為一面，故填：D；

（7）重復(fù)實驗②③的目的是檢驗氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變，故填：檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改；

（8）過氧化氫在氧化銅的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，故填：2H2O22H2O+O2↑．

點評：

本題考查的是物質(zhì)能否作為催化劑的實驗探究，解答本題的關(guān)鍵是掌握催化劑的概念和催化劑的特點．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示的實驗操作中正確的是（　　）

　

A．

量取液體

B．

加熱液體

C．

滴加液體

D．

點酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是水分解的微觀示意圖，其中表示氧原子，●表示氫原子．以下說法正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)前后原子種類沒有改變

　

B．

圖中所示微粒構(gòu)成的物質(zhì)均屬于化合物

　

C．

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　

D．

反應(yīng)前后分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（　�。�

　

A．

分子本身發(fā)生了改變

B．

分子是在不斷地運動的

　

C．

分子間的間隔增大

D．

分子在化學(xué)變化中可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（　　）

　

A．

最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子

　

B．

含氧的化合物不一定是氧化物

　

C．

軟水中一定不含可溶性鈣、鎂離子的化合物

　

D．

只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列儀器通常可以用酒精燈直接加熱的是（　�。�

　

A．

燒杯

B．

集氣瓶

C．

蒸發(fā)皿

D．

量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　　）

　

A．

墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷運動

　

B．

熱脹冷縮﹣﹣分子體積的大小隨溫度的升降而改變

　

C．

液化石油氣可以加壓后貯存在鋼瓶中﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子之間有間隔

　

D．

濕衣服在充足的陽光下容易晾干﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài)，E和 F都是白色固體物質(zhì)，E由四種元素組成，G是一種溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）

回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為　　；E化學(xué)式為　　．

（2）化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達式　　；

（3）化學(xué)反應(yīng)③屬于　　反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型），

化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)要求填空：

（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能以        (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。

（2）有下列兩組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請在橫線上填寫出該物質(zhì)的名稱：①食醋、牛奶、加碘鹽、水               ；

② 冰、干冰、氧化鐵、水銀               。

（3）寫出下列反應(yīng)的符號表達式

① 用澄清的石灰水檢驗二氧化碳?xì)怏w                            

②碳酸氫銨固體加熱分解                          

③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣                                 

（4）工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)而制得，所需原料硅主要是由石英砂（主要成分是二氧化硅）與碳在一定條件下反應(yīng)制得，生成物除硅外，還有一種+2價的氧化物。寫出制取硅反應(yīng)的符號表達式                               

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