【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫(xiě)出儀器、的名稱:______,______。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口______,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào),下同)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的裝置是______。
(4)①實(shí)驗(yàn)室也可選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的裝置中制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,若選用做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。
②也可以將注射器連接到裝置的導(dǎo)管口處,用來(lái)______。
【答案】酒精燈 錐形瓶 用水潤(rùn)濕 可以控制反應(yīng)速率 檢查裝置的氣密性
【解析】
(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口潤(rùn)濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,排水法能夠收集到較為純凈的氧氣,所以若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是F;
(4)①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:,選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率;
②注射器C還可用于檢查裝置B的氣密性,首先向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口,將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生,表示裝置氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源,空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),?/span>_____變化(填“物理”或者“化學(xué)”)。
(2)寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明,這種化肥含氮量是否達(dá)到16%?帶著問(wèn)題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
(查找資料)
①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3;
②濃硫酸能吸收NH3,但是不吸收CO2;
③氨氣溶于水形成氨水。
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_____。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____。
③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_____,證明有水生成;B中的現(xiàn)象是_____,證明有二氧化碳生成。
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。
⑥假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素,請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_______(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,試管口略向下傾斜的原因是_______,需要對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________。若用F裝置收集氧氣,則氣體從________(填“a”或“b”)進(jìn)入,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣,所需的發(fā)生裝置為______(填字母),氨氣極易溶于水、密度小于空氣,收集裝置可用_______(填字母)或F裝置。
(4)某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣(CaO2)增加魚(yú)池中的含氧量,過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能夠放出氧氣,所以小組決定用過(guò)氧化鈣為原料制取氧氣:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)______(填“適合”或“不適合”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
②小林希望加快該反應(yīng)速率,請(qǐng)你幫他提出合理化建議:_____________。
③同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:(a)氫氧化鈣和氧氣(b)碳酸鈣和氧氣。你認(rèn)為猜想__________一定是錯(cuò)誤的,請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示。(提供信息:合金就是一種或多種金屬或非金屬經(jīng)過(guò)混合熔融冷卻后形成的一種或多種金屬的混合物。)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B.太陽(yáng)能的利用可以部分解決能源危機(jī)問(wèn)題
C.流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物
D.鋁鎵合金與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Al+H2OAl2O3+H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中與各粒子名稱對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)內(nèi)容均正確的是( )
選項(xiàng) | 內(nèi)容粒子名稱 | 符號(hào) | 結(jié)構(gòu)示意圖 | 電性 | 化學(xué)性質(zhì) |
A | 鎂原子 | Mg | 中性 | 活潑易得電子 | |
B | 鋁原子 | Al3+ | 帶3個(gè)單位正電荷 | 活潑 | |
C | 氧原子 | O | 中性 | 穩(wěn)定 | |
D | 氟離子 | F- | 帶一個(gè)單位負(fù)電荷 | 穩(wěn)定 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“XX”鈣片商品標(biāo)簽內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的是
XX兒童鈣片 | |
主要成分 | 碳酸鈣 維生素D |
功能 | 補(bǔ)鈣 |
規(guī)格 | 2g/片 每片中含碳酸鈣75% |
食用方法 | 嚼食,每日一片 |
A.該鈣片為混合物
B.該鈣片中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
C.每天食用該鈣片它能為人體提供鈣元素1克
D.鈣片中的維生素D可增強(qiáng)人體對(duì)鈣元素的吸收
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________,鈣元素的原子序數(shù)為_______
(2)若D是原子,則X=_______
(3)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(填序號(hào))
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似________ (填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年是俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年,聯(lián)合國(guó)將今年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。
(1)下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
寫(xiě)出圖中①代表的元素符號(hào)_____,鎂屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學(xué)式為_____
(3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是_____(填序號(hào))。
(4)已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同,則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰:_____________________
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:______________
(3)推斷:有A、B、C、D四種物質(zhì),A是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體;B在A中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰、且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中,火焰立即熄滅,且D能使澄清的石灰水變渾濁。由此可推斷(填名稱):A是______ B是__________ C是__________ D是________
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