通過初中化學的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣。
A.加熱氧化汞 B.分離空氣 C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2 F.
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。
(2)若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,
指出裝置中的三處錯誤: 、
、 。
(3)實驗完畢,停止加熱前應該先 ,
再 。
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)化學反應方程式:2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4,請回答下列問題:
(1)該反應所屬的基本反應類型是______________;
(2)若上述兩種溶液恰好完全反應,反應后的溶液中除水之外,還含有的物質(zhì)是__________;
(3)反應后溶液的總質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:
① ;② 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置收集。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“a”或“b”)進入F中。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗過程中要規(guī)范操作,注意實驗安全。下列做法中正確的是
A. 用嘴吹滅酒精燈的火焰
B. 加熱后的試管立即用水沖洗
C. 實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭
D. 灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與生活生產(chǎn)息息相關,請運用化學知識回答以下問題
(1)有些幼兒及青少年因飲食不當造成體內(nèi)_____元素不足而易得佝僂病和發(fā)育不良。
(2)家用凈水器中含有大量活性炭,其作用是________有害物質(zhì) 。
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有__________的功能。
(4)聚乙烯材料具有_____(填“熱塑性”或“熱固性”),加熱熔化后可壓制成各種物件。
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是___________(填“食醋”或“食鹽”)。
(6)如果要攝取糖類,只需食用動物油、瘦肉、米飯、蔬菜四種食物中的______就可。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是
A.用肥皂水鑒別硬水和軟水 B.用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
C.用熟石灰鑒別氯化鉀和氯化銨 D.用燃燒的方法鑒別羊毛和化學纖維
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科目:初中化學 來源: 題型:
只用組內(nèi)溶液相互混合就能鑒別出來的一組溶液是
A.K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2 B.Na2CO3、HCl、Na2SO4、HNO3
C.HNO3、HCl、NaCl、Ag NO3 D.Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
將黃色有毒的一氧化鉛( PbO )與炭粉混合,在不同條件下能發(fā)生如下反應:
某學生設計了一個實驗證明一氧化鉛中含有氧元素(裝置如下圖所示)。試管Ⅲ中盛放澄清石灰水。
(1)通入干燥氮氣的作用是將PbO和C反應生成的氣體驅趕到儀器Ⅲ中。若改通空氣, 則無法達到目的,原因是空氣中的 等成為氧元素的來源。
(2)若該學生實驗時在Ⅲ處未見渾濁出現(xiàn),則在Ⅱ處發(fā)生的反應是(寫出化學方程式)。
(3)若要確保驗證一氧化鉛中一定存在氧元素的實驗成功,請你對上述實驗加以改進。具體方案是: 。
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