A. | 探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同 | |
B. | 說明二氧化碳與水反應 | |
C. | 證明質量守恒定律 | |
D. | 氫氧化鈉能與鹽酸反應 |
分析 A、根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,進行分析判斷.
B、根據(jù)二氧化碳能溶于水,能與水反應,進行分析判斷.
C、驗證質量守恒定律的實驗時,選用藥品和裝置應考慮:①只有質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒;②如果反應物中有氣體參加反應,或生成物中有氣體生成,應該選用密閉裝置.
D、根據(jù)中和反應的原理,進行粉判斷.
解答 解:A、呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,帶火星的木條在空氣、呼出的氣體中均會熄滅,不能比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同,故選項所示的實驗設計中不能達到目的.
B、圖中實驗現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟了,但由圖中實驗不能說明是二氧化碳能溶于水造成的,還是與水反應造成的,故選項所示的實驗設計中不能達到目的.
C、硝酸銅與硫酸鉀溶液交換成分沒有沉淀、氣體或水生成,不能發(fā)生復分解反應,不能用于證明質量守恒定律,故選項所示的實驗設計中不能達到目的.
D、滴有酚酞的氫氧化鈉溶液顯紅色,逐滴滴加稀鹽酸,至恰好完全反應,溶液顯中性,酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色,能說明氫氧化鈉能與鹽酸反應,故選項所示的實驗設計中能達到目的.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學使世界變得更加絢麗多彩 | |
B. | 地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在 | |
C. | 用氫氧化鈉溶液除去CO2中的HCl | |
D. | 生活中通過煮沸可以降低水的硬度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種元素組成的物質一定是化合物 | |
B. | 先加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象,再加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,證明溶液中一定含有SO42- | |
C. | 使紫色石蕊試液變紅色的無色氣體一定是二氧化碳氣體 | |
D. | 有單質和化合物生成的反應一定是置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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