酚酞是一種酸堿指示劑，其化學(xué)式為C20H14O4，在酚酞中氫氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于
 
，現(xiàn)有1000g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的酚酞溶液，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)需要0.5%的酚酞溶液，需要加水
 
g．
考點(diǎn)：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算,溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：每個(gè)酚酞分子中含14個(gè)H原子、4個(gè)氧原子，據(jù)此可計(jì)算酚酞中氫氧元素的原子個(gè)數(shù)比；
根據(jù)化學(xué)式可計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；加水稀釋1%的酚酞溶液為0.5%，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)恰好減小一半，則所需要加水的質(zhì)量應(yīng)等于原溶液的質(zhì)量．
解答：解：由酚酞的化學(xué)式C20H14O4可知，每個(gè)酚酞分子中含14個(gè)H原子、4個(gè)氧原子，酚酞中氫氧元素的原子個(gè)數(shù)比=14：4=7：2；
酚酞的相對分子質(zhì)量=12×20+1×14+16×4=318；氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
16×4
318
100%≈20.1%；
根據(jù)溶液加水稀釋時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量不變，要使溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為原溶液的一半，應(yīng)加水使溶液質(zhì)量為原溶液質(zhì)量的2倍，即加入與原溶液質(zhì)量相等的水；
故答案為：7：2；20.1%；1000．
點(diǎn)評：加水稀釋時(shí)，加入與原溶液質(zhì)量相等的水進(jìn)行稀釋，稀釋后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)恰好為原溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填序號）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用（2）中的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取
 
氣體．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（3）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
，其中二氧化錳的
 
和
 
在反應(yīng)前后保持不變．為控制反應(yīng)的劇烈程度，他可將B裝置中的長頸漏斗改為
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)--我們的生活，我們的未來．”
（1）“化學(xué)為生命密碼解鎖．”DNA承載著生命遺傳密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一．胞嘧啶中碳、氧元素的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）
 
．
（2）“化學(xué)為人類提供動力．”在能源領(lǐng)域，氫能屬于綠色能源，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物，可燃冰[要成分為甲烷]在我國儲量很高的一種海底礦產(chǎn)能源．在氫氣、一氧化碳、甲烷中屬于有機(jī)化合物的是（填化學(xué)式）
 
．
（3）“化學(xué)使天更藍(lán)，水更清．”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，反應(yīng)原理是：2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．該反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)
 
（填“升高”“降低”“不變”之一）．
（4）“化學(xué)為生活健康服務(wù)．”雙酚A，也稱BPA，用來生產(chǎn)防碎塑料，它無處不在，從礦泉水瓶、嬰兒奶瓶、食品包裝到醫(yī)療器械里，都有它的身影．最新研究顯示雙酚A存在某些不確定性或副作用，或?qū)Πl(fā)育、內(nèi)分泌等產(chǎn)生危害，它在加熱時(shí)更容易析出到食物和飲料當(dāng)中危害人類健康．歐盟委員會從2011年3月2日起，禁止使用含有化學(xué)物質(zhì)雙酚A的塑料生產(chǎn)嬰兒奶瓶．下列做法不可取的是
 
（填字母序號）．
A．上網(wǎng)收集有關(guān)雙酚A的資料，關(guān)注健康問題
B．加強(qiáng)生產(chǎn)源頭管理，控制在原輔料中隨意添加雙酚A
C．使用含雙酚A的塑料奶瓶要經(jīng)常高溫消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，請你用化學(xué)知識回答下列問題．
（1）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由
 
種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）小強(qiáng)將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示：
①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸
 
．B點(diǎn)表示的含義是
 
．
（3）若鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是
 
．
（4）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是
 
，再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是
 
．
（5）小明家菜地里的蔬菜葉子發(fā)黃了，媽媽叫他去買化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）來施用，當(dāng)他到化肥商店時(shí)，碳酸氫銨剛好缺貨，你建議他買
 
 （填“尿素”或“氯化鉀”），也能起到與碳酸氫銨相同的作用．
（6）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是
 
．
（7）人體缺
 
（填元素名稱）可能會得佝僂病．
（8）水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是
 
、
 
（至少答兩種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是3種物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)表格信息答題．
溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
Ca（OH）2 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
（1）某飽和溶液隨溫度升高有固體析出，則該飽和溶液的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）20℃時(shí)的NaCl的溶解度為
 
．要配制20℃時(shí)的NaCl的飽和溶液68g，需要NaCl的質(zhì)量為
 
g．
（3）某KNO3晶體中有少量NaCl雜質(zhì)，要得到純凈KNO3的方法是：先加熱溶解，然后
 
，過濾、洗滌、干燥后得到KNO3晶體．
（4）請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在如圖坐標(biāo)圖中描點(diǎn)、繪制符合硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指
 
（填“分子”或“元素”）．下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號）．
（2）根據(jù)要求利用它們的化學(xué)式或主要成分的化學(xué)式填寫：
①氧化鐵  ②二氧化硫    ③氯化鈉   ④甲烷   ⑤煤  ⑥雙氧水
請按要求填空（每空只選填一種化學(xué)式）：
（a）用于配制生理鹽水的物質(zhì)
 
；  
（b）天然氣的主要成分
 
；
（c）實(shí)驗(yàn)室用來制氧氣的物質(zhì)
 
；  
（d）鐵銹的主要成分
 
；
（e）造成酸雨的物質(zhì)
 
；  
（f）屬于化石燃料的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是一位教師在講授《研究二氧化碳?xì)怏w的制取和性質(zhì)》一課的一些片段，請你配合老師積極回答下列問題．
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教師：展示部分裝置如圖所示，我們先來看A裝置，請指出編號為a和b的儀器名稱，學(xué)生甲：a是
 
． b是
 
．
教師：用A裝置來制取氧氣，應(yīng)用哪種藥品？寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，并說出收集裝置是
 
（填序號，下同），理由是
 
．步驟、檢驗(yàn)省略
【新課講解】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)
探究活動一：藥品的選擇（師生共同完成）部分記錄如下表，請你補(bǔ)充完整
藥品現(xiàn)象反應(yīng)速率化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl產(chǎn)生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2↑
塊狀石灰
石和稀HCl		冒氣泡緩和
 
塊狀石灰
石和稀H2SO4		少數(shù)幾個(gè)氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
分析、歸納得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動二：裝置的選擇
教師：根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B？學(xué)生乙：A；學(xué)生丙：B
教師：這兩個(gè)同學(xué)回答正確的是
 
？（填“乙”或“丙”）
教師：由于二氧化碳的密度大于空氣，且會與水反應(yīng)，所以收集二氧化碳只能用
 
．
探究活動三：檢驗(yàn)
教師將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，此時(shí)此刻，教師并沒有自圓其說，而是靈機(jī)一動，利用錯(cuò)誤生成教學(xué)內(nèi)容．
教師：【提出問題】可能的原因是什么？
學(xué)生：【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳；（教師檢查藥品后排除了這種可能）
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了，他的猜想依據(jù)是
 
；
猜想三、
 
．
…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖中的①、②是鉀元素在周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答下列問題

（1）如果B粒子表示陽離子，則X可能為
 
；
（2）根據(jù)②可推知鉀元素位于周期表中第
 
橫行；
（3）鉀元素的化學(xué)性質(zhì)與A、B、C中哪一種粒子相似
 
（填序號）；
（4）寫出②與A形成化合物的化學(xué)式
 
；
（5）從①可獲得的信息有
 
（只寫一條）．

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同步練習(xí)冊答案