【題目】根據(jù)以下裝置圖,回答有關問題:
(l)寫出圖中標號為a的儀器名稱_______。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,化學方程式為______,也可用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式為______,制取氧氣停止加熱時應先將導管移出水面,其理由是_______。
(3)用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____。
(4)實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置組合是_____(填字母序號),發(fā)生反應的化學方程式為______。
(5)用A裝置制氣體時,長頸漏斗的下端管口要______,以防止生成的氣體逸出。
【答案】錐形瓶 2KClO32KCl + 3O2 ↑ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 防止水倒流,使試管炸裂 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了 AC CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 浸沒在液面以下
【解析】
(1)標號為a的儀器名稱為:錐形瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO32KCl + 3O2 ↑;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
(3)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,反應的物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,發(fā)生裝置選用A,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,可選用裝置C。實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置組合是AC;用大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口要浸沒在液面以下,以防止生成的氣體逸出。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
【查閱資料】鐵的活動性比銅強。
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。
【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)盒屬與_________是否反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于2CO+O22CO2的理解不正確的是( )
A. 表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳
B. 參加反應的一氧化碳與氧氣的質量比為5:4
C. 反應前后碳原子、氧原子的個數(shù)均不變
D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數(shù)比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
(1)氧元素的相對原子質量為_________,鈣元素的原子序數(shù)(即質子數(shù))為________;
(2)D中的X=________;
(3)以上A、B、C、D粒子結構示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________;容易失去電子的原子是_______;容易得到電子的原子是_____;具有相對穩(wěn)定結構的粒子是______;一共表示_____種元素。
(4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是簡易電解水的裝置圖,試根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答下列問題:
(1)乙管中生成的氣體是______,A電極為電源的________極,甲管中的氣體可用__________________________________檢驗。
(2)甲管中氣體與乙管中氣體的體積比是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖是小路同學驗證質量守恒定律的片斷:
(1)如圖甲所示,調節(jié)平衡螺母無法調節(jié)天平平衡。要使該天平平衡,應采取的措施是 ;
(2)小路用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為 g,然后取下裝置,注入稀硫酸,此時氣球的變化是 ;
(3)充分反應后,小路將裝置放回天平左盤,觀察到天平指針向右偏轉。該現(xiàn)象能否說明該反應不遵守質量守恒定律? ,理由是 。
(4)將鋅粒換成鐵釘,將稀硫酸換成硫酸銅溶液,按圖示實驗,觀察到反應前后天平仍然保持平衡。能判斷發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通常情況下,燃燒需要三個條件,如圖所示的實驗中,能證明可燃物燃燒與溫度有關的是( )
實驗① | 實驗② | 實驗③ | 實驗④ |
白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷燃燒 |
A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,不正確的是
A.表示鈉原子失去1個電子后形成的離子
B.表示帶2個單位負電荷的碳酸根離子
C.表示氧原子得到1個電子后形成的離子
D.表示由2個氫原子和2個氧原子構成的過氧化氫分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)右圖的信息判斷,下列關于鎂的說法錯誤的是
A. 屬于金屬元素
B. 原子的核電荷數(shù)是12
C. 相對原子質量是24.31g
D. 在化學反應中,原子易失去電子形成Mg2+
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