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根據圖1實驗裝置，回答有關問題：

（1）在圖1中寫出標數字的儀器名稱：①_
長頸漏斗
長頸漏斗
②
錐形瓶
錐形瓶

（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
．
（3）大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（4）小明和小亮兩位同學討論選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置時，小明認為應選擇圖2中的裝置A，小亮卻認為應選擇圖2中的裝置B．老師聽取了兩位同學的意見后，指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，但用裝置B有一定的優(yōu)點．請你思考后回答，裝置B的優(yōu)點是：（至少說出兩點）
①
通過分液漏斗控制藥品加入的量，控制反應速率
通過分液漏斗控制藥品加入的量，控制反應速率
、②
節(jié)約藥品
節(jié)約藥品
．
分析：：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是：通過分液漏斗控制藥品加入的量，控制反應速率；節(jié)約藥品．
解答：解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：①長頸漏斗 ②錐形瓶
（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱，故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是：通過分液漏斗控制藥品加入的量，控制反應速率；節(jié)約藥品．故答案為：①通過分液漏斗控制藥品加入的量，控制反應速率；②節(jié)約藥品（其他符合題意的答案均可）
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）寫出儀器名稱：①：
鐵架臺
；②：
長頸漏斗
．
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．李紅同學要制取并收集H2應選擇
BD或BE
；黃同學要收集一瓶O2，應選擇
C或D
．
（3）羅明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖（I）所示．檢查圖（I）裝置氣密性的方法是
關閉a（或止水夾），然后向長頸漏斗中加入水至形成一段水柱為止；靜置，水柱高度不變，則裝置不漏氣

（4）使用圖（I）裝置制取CO2，反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是
液面下降，反應液被壓回長頸漏斗，反應液與塊狀固體脫離，反應停止
．
（5）小亮同學也改進了B裝置，改進的裝置如圖（II）所示，并按下列操作檢驗裝置的氣密性．關閉裝置中的彈簧夾a后，開啟分液漏斗活塞b，水不斷往下滴，直至全部流進燒瓶．根據現(xiàn)象判斷該裝置
無法確定
（填“漏氣”或“不漏氣”或“無法確定”），理由是
由于分液漏斗與燒瓶間有橡皮管相連，使分液漏斗中液面上方和燒瓶液面上方壓強相同，所以分液漏斗中水不斷下滴．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

25、下圖是實驗室制取氣體的常用儀器．請根據要求填空：
（1）圖中儀器A的名稱是
長頸漏斗
．
（2）某同學用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應選擇上圖中的儀器（填番號）
①④⑤⑨
，其化學方程式為
2KClO3=2KCl+3O2↑
；若要驗證瓶中氧氣已集滿，其具體操作和現(xiàn)象為
用帶火星（或燃燒）的木條放在瓶口，若火星復燃（或燃燒更旺）則表明氧氣已集滿
．
（3）若要制取并收集一瓶H2，并使反應能隨關隨停，應選擇上圖中的儀器
②③⑥⑦或②③⑤⑧

（填番號．只選一組）．
（4）某同學要用（3）制得的H2（其中含有水蒸汽）干燥后來還原CuO、并檢驗產物中有H2O生成，他設計了如右圖所示的實驗裝置．請你將他設計的裝置補畫完整．圖中試劑a是
濃硫酸（或濃H2SO4）
；試劑b是
無水硫酸銅（或無水CuSO4）
．
（5）進行實驗時，若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精，卻不能點燃，其可能的原因和處理方法是（至少寫出兩種）：
可能是燈芯變干，則抽出燈芯浸入酒精拉回（或用酒精潤）；可能是燈芯上部燒焦，剪去燒焦部分
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請根據下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集；停止實驗時，應該
先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復燃則已收集滿
．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當反應停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質或裝置氣密性不好
．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是
可控制反應的發(fā)生與否
可控制反應的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應的符號表達式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學小組在學習了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論：
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據以下實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：
①
鐵架臺
鐵架臺
 ②
水槽
水槽

（2）常溫下，用分解過氧化氫溶液制取氧氣，通常加入二氧化錳做催化劑，寫出反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，反應前后二氧化錳的本身質量和
化學性質
化學性質
不變．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時，可選用的裝置組合是
A
A
（填序號），試管口棉花的作用是：
防止高錳酸鉀粉末進入導氣管
防止高錳酸鉀粉末進入導氣管
；試管口為什么要向下傾斜：
防止冷凝水倒流回熱的試管引起試管的炸裂
防止冷凝水倒流回熱的試管引起試管的炸裂
；用排水法收集氧氣時，當氣泡
均勻連續(xù)
均勻連續(xù)
時，開始收集；用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
將導氣管從水槽中移出
將導氣管從水槽中移出
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）如果選擇A裝置制取氧氣，怎么檢查裝置的氣密性？
按要求組裝好儀器，先將導管的一端放入水中，再手握住試管的外壁，如果裝置不漏氣，應觀察到的現(xiàn)象是 導管的一端有氣泡冒出，當把手放開，把導管繼續(xù)停放于水中，這時又可觀察到的現(xiàn)象是水倒流進入導管，形成水柱．
按要求組裝好儀器，先將導管的一端放入水中，再手握住試管的外壁，如果裝置不漏氣，應觀察到的現(xiàn)象是 導管的一端有氣泡冒出，當把手放開，把導管繼續(xù)停放于水中，這時又可觀察到的現(xiàn)象是水倒流進入導管，形成水柱．
；若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
，③
水槽
水槽
．
（2）欲調整A裝置中試管的傾斜角度，應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：
B
B
．
（3）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導氣管
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導氣管
．
（4）當實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②的作用是
及時添加液體藥品
及時添加液體藥品
、
控制反應速度
控制反應速度
．
（5）用裝置C制取CO2氣體，反應的文字或符號表達式為
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是
試管內氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，使液體與固體脫離接觸
試管內氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，使液體與固體脫離接觸
．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
 （填序號），收集裝置是
D或F
D或F
（填序號）．
（7）若用如圖裝置進行向上排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從
a
a
（選填“a”或“b”）端導入．

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同步練習冊答案