9、為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.( 。
分析:①根據(jù)煤燃燒的產(chǎn)物判斷.
②根據(jù)現(xiàn)在的能源結(jié)構(gòu)判斷.
③根據(jù)光合作用的反應(yīng)原理判斷.
④根據(jù)氫能的優(yōu)點判斷.
⑤根據(jù)水利發(fā)電不需燒煤等化石燃料,不產(chǎn)生二氧化碳判斷.
⑥根據(jù)光合作用的反應(yīng)原理判斷.
解答:解:①煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳,會造成溫室效應(yīng),所以正確;
②目前化石燃料是主要的能量來源,不能禁止使用,所以錯誤;
③植物能通過光合作用吸收二氧化碳,禁止亂砍亂伐有利于控制溫室效應(yīng),所以正確;
④開發(fā)氫能源,可減少了化石燃料的使用,從而減少了二氧化碳的排放,所以正確;
⑤利用水力發(fā)電,可減少了化石燃料的使用,從而減少了二氧化碳的排放,所以正確;
⑥植物能通過光合作用吸收二氧化碳,種植花草樹木,有利于控制溫室效應(yīng),所以正確.
措施中切實可行的是①③④⑤⑥.
故選A.
點評:在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識,溫室效應(yīng)的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點,在學習中要求學生要認真觀察生活,體驗生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去,在實踐中掌握知識,運用知識.
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科目:初中化學 來源:《第6章 碳和碳的化合物》2012年單元測試卷(昭通市李子中學)(解析版) 題型:選擇題

為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.( )
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②④

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年山東省聊城市東阿縣黃屯中學九年級(上)期末化學試卷(6)(解析版) 題型:選擇題

為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.( )
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②④

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年九年級(上)期末化學試卷(8)(解析版) 題型:選擇題

為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.( )
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②④

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科目:初中化學 來源:2008-2009學年北京市房山區(qū)九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題

為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境,下列措施中切實可行的是
①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木.( )
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥
D.①②④

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