根據(jù)如圖的裝置圖回答問題：
（1）裝置D中除導管外的兩種儀器的名稱分別是
水槽
水槽
、
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時可選擇的裝置為
BD
BD
（填序號，下同）．如改用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置為
A
A
．
（3）比較上述兩種制取氧氣的方法，你認為選擇
過氧化氫
過氧化氫
（填過氧化氫或高錳酸鉀）更好一些，理由是
在常溫下反應，可以控制氧氣流速
在常溫下反應，可以控制氧氣流速
．
分析：水槽是盛水的儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．用過氧化氫制取的方法更好一些，因為在常溫下反應，可以控制氧氣流速，節(jié)約能源等．
解答：解：（1）水槽是盛水的儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：水槽；集氣瓶；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：BD；A；
（3）用過氧化氫制取的方法更好一些，因為在常溫下反應，可以控制氧氣流速，節(jié)約能源等；故答案為：過氧化氫；在常溫下反應，可以控制氧氣流速．
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?寶山區(qū)一模）根據(jù)如圖裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
，儀器②的名稱
集氣瓶
集氣瓶
．
Ⅱ．實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積．
①寫出該反應的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，H裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出
．
③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
未冷卻到室溫就讀數(shù)
未冷卻到室溫就讀數(shù)
．
Ⅲ．某興趣小組為了選擇實驗室制取二氧化碳的原料，對影響鹽酸與大理石（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應）反應的速率快慢的因素展開研究．
提出假設：鹽酸與大理石反應的速率快慢與所用HCl的質(zhì)量分數(shù)、大理石顆粒大小有關．
實驗設計與實施：
實驗編號 溫度 5克大理石（碳酸鈣純度相同）規(guī)格 20克HCl的質(zhì)量分數(shù) 完全反應所需時間/s
實驗① 20℃ 粗顆粒 20% 140
實驗② 20℃ 粗顆粒 10% 220
實驗③ 20℃ 細顆粒 20% 30
根據(jù)以上信息回答下列問題：
寫出上述實驗中反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

實驗①與②的目的是為了探究
鹽酸質(zhì)量分數(shù)對該反應劇烈程度的影響
鹽酸質(zhì)量分數(shù)對該反應劇烈程度的影響
．
實驗
①③
①③
（填實驗編號）的目的是為了探究大理石顆粒粗、細對反應快慢的影響．
實驗結論：HCl質(zhì)量分數(shù)越大，反應越快；固體的顆粒越小，反應越快．
拓展與反思：還有哪些因素可能影響該反應的速率快慢呢？請寫出你的一個猜想：
鹽酸與大理石反應的速率快慢與溫度有關
鹽酸與大理石反應的速率快慢與溫度有關
．
根據(jù)上述實驗探究，實驗室選用塊狀大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選用上圖中具有啟普發(fā)生器原理的
D
D
（填編號）裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置．
Ⅳ．實驗室在常溫下用塊狀電石固體與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應引起發(fā)生裝置炸裂；乙炔是一種微溶于水且密度比空氣略小的氣體．上圖中制取較純乙炔的最適宜發(fā)生和收集裝置是
CG
CG
（填編號，除裝置H和I外）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?永春縣質(zhì)檢）乙醇俗稱酒精，在生活中用途廣泛，工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等，醫(yī)療上也常用體積分數(shù)為70%-75%的乙醇作消毒劑，某校初三學生在老師的指導下對乙醇的一些性質(zhì)進行了實驗探究：
【探究活動一】乙醇的化學式是C2H5OH，在NaOH一樣含有“OH”，那么乙醇是不是堿呢？請你試設計一種方案加以驗證．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論

取少量乙醇于試管中，滴加無色酚酞試液
取少量乙醇于試管中，滴加無色酚酞試液
溶液不變色
溶液不變色
 乙醇不是堿
【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小李同學認為乙醇（C2H5OH）完全燃燒時生成CO2和H2O，如果氧氣不足，乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O．
查閱資料：無水硫酸銅固體遇水由白色變藍色，生成五水硫酸銅（CuSO4?5H2O），一氧化碳具有還原性，高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉．堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，具有很強的吸水性，并能吸收酸性氣體．
在老師的指導下，同學們用如圖所示的裝置進行實驗，確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O．請回答下列問題：

（1）B裝置的作用是
證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳
證明乙醇燃燒氣體產(chǎn)物中含有二氧化碳
；C裝置的作用是
吸收混合氣體中的二氧化碳
吸收混合氣體中的二氧化碳
；D裝置的作用是
除去氣體從BC裝置中帶出的水分
除去氣體從BC裝置中帶出的水分
．
（2）能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是
A中白色固體變成藍色
A中白色固體變成藍色
．實驗時，同學們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁，C裝置中有氣泡冒出，E裝置中黑色粉末變成紅色，說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成．請寫出E裝置中發(fā)生反應的化學方程式：
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（3）為了保護環(huán)境，應在裝置的排氣管口采取的措施是
點燃或收集尾氣
點燃或收集尾氣
．
（4）小明同學在反應的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外，沒有明顯變化現(xiàn)象，所以他認為C裝置中沒有發(fā)生化學反應，小紅同學認為通過C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應，為了確證C裝置中是否發(fā)生化學變化，他們設計了以下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取反應后C裝置中的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液
取反應后C裝置中的少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
小紅同學的想法是正確的．有關實驗現(xiàn)象的反應化學方程式為
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖的裝置圖回答問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為
 
（填序號），收集的氣體呈紫紅色的原因是
 
；加熱時為什么試管口要略向下傾斜
 
．
（3）若用F裝置收集生產(chǎn)的氧氣，氣體應從
 
（選填“c”或“d”）端導入．
（4）通過查閱資料得知：
①硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；
②由固體硫化亞鐵（FeS）和硫酸（H2SO4）溶液反應能制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵．
制取硫化氫的裝置組合是
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小軍同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學方程式______．
（2）小娟同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是______（填圖1中字母）．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應速率，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小娟同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速率的目的，你選擇的儀器是______（填圖2中字母），它更換原裝置中的______（填寫儀器名稱）．
（4）若實驗室對你開放，選用B和D裝置還可制取______氣體（不與上述所制氣體重復，下同），你還需向?qū)嶒灷蠋燁I取的藥品有______（寫名稱）；
選用B和E裝置還可制取______氣體，F(xiàn)裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．

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